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公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

       執(zhí)教人：王生祥     班級(jí)：初一（7）班       時(shí)間：08 .9. 19

課題：1.5有理數(shù)的乘除

課時(shí)安排：本節(jié)內(nèi)容安排四個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)（1.有理數(shù)的乘法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握有理數(shù)的乘法法則。

            （2）會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。

2、．能力目標(biāo)：在經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、猜測(cè)和概括能力。

3、情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的條理性和數(shù)學(xué)問(wèn)題的簡(jiǎn)潔美。

教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)的乘法運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則的理解及應(yīng)用。

課型：新授課

學(xué)法指導(dǎo)：合作、探究學(xué)習(xí)                               

教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)流程：

一、   復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。

1、交流：有理數(shù)按正負(fù)性可以分哪幾類？（正有理數(shù)、0、負(fù)有理數(shù)。）

2、探究：如果讓你從中選擇兩個(gè)因數(shù)相乘，想一想會(huì)出現(xiàn)幾種不同的情況呢？（過(guò)程組織：學(xué)生合作、探究、歸納、總結(jié)，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。）

先期預(yù)計(jì)：兩個(gè)正數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)，一正一負(fù)，正數(shù)和0，負(fù)數(shù)和0。

3、揭示課題：1.5有理數(shù)的乘除     第一課時(shí)：有理數(shù)的乘法

4、利用淘汰法，歸納總結(jié)法則2（任何數(shù)與零相乘得零），導(dǎo)出本課時(shí)重、難點(diǎn)（一正一負(fù)、兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘的方法）

二、創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)。

情境一：在實(shí)驗(yàn)室中，用冷卻的方法可將某種生物標(biāo)本的溫度隨時(shí)間穩(wěn)定地下降，每1min下降2℃，假設(shè)現(xiàn)在生物標(biāo)本的溫度是0℃，問(wèn)3min它的溫度是多少？

1、交流：?jiǎn)栴}中含有幾個(gè)具有相反意義的量？如何界定其正、負(fù)？

溫度（以“0℃”為基準(zhǔn)）：上升記為“十”，下降則為“一”。

時(shí)間（以“現(xiàn)在”為基準(zhǔn)）：以后為“十”，過(guò)去為“一”。

2、探究：（1）、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)軸將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化。

        （2）、指導(dǎo)學(xué)生列算式：（-2）×3 =（  ）

        （3）、動(dòng)態(tài)演示，歸納結(jié)果：-6。

3、歸納：兩數(shù)相乘，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘。

情境二、在情境一的情況下，問(wèn)3min前該種生物標(biāo)本的溫度是多少？

（1）、探究：a、列算式（-2）×（-3）=（  ）

            b、動(dòng)態(tài)演示，歸納結(jié)果：6。

（2）、歸納：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，并把絕對(duì)值相乘。

三、嘗試應(yīng)用：填表（想法則，寫(xiě)結(jié)果）：

四、例題講解：

例1、計(jì)算：（1）（-5）×（-6）、     （2）（-3/2）×1/6

         （3）（-3/5）×（-5/3）    （4）8×（-1.25）

解：（1）原式=-5×6=-30        （2）原式=-3/2×1/6=-1/4

（3）原式=3/5×5/3=1       （4）原式=-8×1.25=-10

拓展延伸：在（3）中，如果兩個(gè)數(shù)的乘積為1，我們稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

五、學(xué)以致用：

計(jì)算：（1）（-4.6）×（+3）     （2）3/4×（-8/9） 

（3）（-2/5）×（-3/4）   （4）（-2/3）×（-3/2）

     （5）（+8.5）×（-2）     （6）（-5/8）×（-12）

（7）（-3.8）×0          （8）100×（-0.01）

六、明辨是非：

1、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）

A、一個(gè)數(shù)同零相乘得零。               B、一個(gè)數(shù)同1相乘，仍得這個(gè)數(shù)。

C、一個(gè)數(shù)同-1相乘得這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。   D、互為相反數(shù)的兩數(shù)的積是1。

2、兩個(gè)有理數(shù)的和是負(fù)數(shù)，積也是負(fù)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)（  ）

A、互為相反數(shù)。   B、其中絕對(duì)值大的數(shù)是正數(shù)，另一個(gè)是負(fù)數(shù)。

C、都是負(fù)數(shù)。     D、其中絕對(duì)值大的數(shù)是負(fù)數(shù)，另一個(gè)是正數(shù)。

七、課堂小結(jié)：

八、作業(yè)布置：P36習(xí)題1.5第一大題