陳玲老師公開課《悅納自己》
一、教學(xué)總體設(shè)計(jì)及依據(jù)
初中學(xué)生對(duì)自我概念的關(guān)注是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)，而堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)樹立正確積極自我意識(shí)是本課遵循的基本原則，在新一輪課程改革的指導(dǎo)下，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到：整合教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式，調(diào)整師生關(guān)系，真正體現(xiàn)學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生實(shí)際。結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求，在設(shè)計(jì)思路上，圍繞“自我意識(shí)”這個(gè)中心問(wèn)題，針對(duì)剛進(jìn)入青春期“自我”概念開始形成的七年級(jí)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)客觀的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。
本課利用故事，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動(dòng)及情境體驗(yàn)中了解自我評(píng)價(jià)的重要性。并通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)等發(fā)現(xiàn)全新的自我，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。接納自己的不足，并不斷彌補(bǔ)不足，完善自己，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)在課內(nèi)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)： 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法，懂得悅納自我的重要性，提高有計(jì)劃，有目的的塑造自我的能力。
3、過(guò)程與方法： （1），通過(guò)“自我畫像”活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法，正確評(píng)價(jià)優(yōu)缺 點(diǎn)，分析生理自我、心理自我、社會(huì)自我的分布。
（2），通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”，“幫幫他”等類比情境設(shè)置，懂得悅納自我的重要性。學(xué)會(huì)客觀正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
（3），通過(guò)“稱贊”接龍游戲，再設(shè)自我完善情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng) 價(jià)自己。
三. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)自我
難點(diǎn)：如何悅納自我
四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：
以學(xué)生活動(dòng)參與為主，老師引導(dǎo)為輔，情境教學(xué)，交叉使用講解，活動(dòng)法
五、教具準(zhǔn)備
多媒體
六、課時(shí)安排
一課時(shí)
七、具體教學(xué)過(guò)程:
課前播放歌曲《super star》.（通過(guò)這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊）
[一]：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入
1，故事導(dǎo)入。
（請(qǐng)班上擅長(zhǎng)講故事的學(xué)生繪色繪聲講《龜兔賽跑》的故事。）
（教師提問(wèn)）：請(qǐng)同學(xué)們用“自”字 （學(xué)生回答）: ：自大、自負(fù)、自夸、自恃、自滿、自作聰明、
開頭的詞或成語(yǔ)形容 自吹自擂、自鳴得意
兔子的驕傲？ 自以為是、自命不凡
（教師總結(jié)）：肯定學(xué)生的回答1、2、3、
并進(jìn)一步設(shè)懸念
----據(jù)說(shuō)前不久龜兔又舉行了一次賽跑，
這次兔子不敢睡覺(jué)了，結(jié)果又如何呢？
（多媒體顯示）：動(dòng)畫片《新龜兔賽跑》片段， （學(xué)生觀看）
（教師提問(wèn)）：這次烏龜又贏了，為什么？
（學(xué)生回答）：1 , 2， 3， （教師引導(dǎo)）：聰明的烏龜贏在有自知之明，并能彌補(bǔ)自己的不足，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。而兔子就輸在沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己不是那么容易的。今天，我們就把目光對(duì)準(zhǔn)自己，探索一下廬山真面目，“我”就是今天的主角。
（多媒體展示）：認(rèn)識(shí)你自己
[二]：自主探索，師生互動(dòng)：
活動(dòng)一：“猜猜我是誰(shuí)？”（多媒體展示）：“寫一寫，畫一畫”“秀”出你自己
給自己畫像（自我探索來(lái)認(rèn)識(shí)自己）
1，每位同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很具體，也可以很抽象，然后在紙上書面回答“我是誰(shuí)”要求寫下10個(gè)句子：我是（不要做太多思考，想寫什么就寫什么，內(nèi)容包括外貌、體質(zhì)、特長(zhǎng)、愛好、性格及自己在家中、班級(jí)、學(xué)校等的角色，地位等）
2，每組選代表在全班交流，展示自己的自畫像，并說(shuō)明為什么這么畫，這么寫
（多媒體展示）：“說(shuō)一說(shuō)”
3，教師展示對(duì)自我認(rèn)識(shí)的10句話和漫畫像，（多媒體顯示），并引導(dǎo)學(xué)生從生理自我，心理自我，社會(huì)自我來(lái)分類：（多媒體展示）
4，“貼一貼”活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)自己畫像的10句話中滿意的貼上“笑臉”的標(biāo)記，不滿意或有待改善的地方貼上“哭臉”的標(biāo)記，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出具體的理由（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)）
（教師總結(jié)）：同學(xué)們都對(duì)“自我”作出了初步的認(rèn)識(shí):，“自我”是一個(gè)整體概念，分為生理、心理、社會(huì)、自我三大部分，同時(shí)“自我”又涵蓋優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，外在形象與內(nèi)在素質(zhì)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己呢？
（多媒體展示）：“猜猜她是誰(shuí)”（顯示一位女孩對(duì)自己的自畫像）
我好可愛。
我的腳很長(zhǎng)很美。
爸爸，媽媽非常愛我。
我會(huì)畫畫。
我會(huì)寫稿。
我聽力很好。
......
活動(dòng)二：設(shè)置情景，讓學(xué)生討論猜測(cè)這位女孩的形象，職業(yè)等？
(學(xué)生回答)：1， 2， 3，
（教師總結(jié)）：同學(xué)們都暢所欲言，對(duì)這位女孩的外在形象提出了很多想象，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)情況是什么樣的呢？（多媒體展示，此女孩的情況）：黃美廉，從小患腦性麻痹癥，肢體失去平衡，手足常常亂動(dòng)，口里常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異，已基本失去語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件......(教師邊講解黃美廉的故事及這幅字畫像的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生討論：如何看待自己的不足？)
（多媒體展示）黃美廉 美國(guó)加州大學(xué)博士 其座右銘“我只看我所有的，我是獨(dú)一無(wú)二的”
（活動(dòng)三）創(chuàng)設(shè)類比情景，指導(dǎo)學(xué)生悅納自己
（多媒體展示）一位初二女生的苦惱：（配音）
我該怎么辦?
我叫王燕,是浙江省錢塘中學(xué)初二.一班的一名學(xué)生.過(guò)去我很開朗,樂(lè)觀,也很愛笑,長(zhǎng)的也很漂亮，是班上的文娛委員,也是學(xué)校舞蹈隊(duì)隊(duì)員,經(jīng)常代表學(xué)校參加舞蹈比賽,并獲得很多榮譽(yù)，大家都親熱地叫我“快樂(lè)的小燕子”，而這一切都隨著去年的一次意外而消失了，在那次排練中我摔傷得很嚴(yán)重，傷好后，我再也不能跳舞了,且臉上留下了難看的疤痕。每天照鏡子我都會(huì)看見那條可怕的疤痕在幸災(zāi)樂(lè)禍的對(duì)我冷笑，我很傷心，難過(guò)，失落,我再也不是只快樂(lè)小燕子了 ，我不想去上學(xué)，我不愿意再和同學(xué)接觸，交往，我怕看見同學(xué)們的眼光那不是憐憫，就是嘲諷，我不快樂(lè)極了，5歲起開始練舞，至今已有8年的舞齡，對(duì)于我來(lái)說(shuō)失去舞臺(tái)猶如失去生命．好幾次，我都有輕生的念頭．... ...
（學(xué)生討論）四人一組，拿出具體方法來(lái)，幫幫這位女同學(xué)？
（學(xué)生回答）：1，2，3，--- ---
（教師總結(jié)）：同學(xué)們都提出了許多有價(jià)值的辦法，大家說(shuō)得不錯(cuò)，365行,行行出狀元,我們應(yīng)該像黃美廉姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)接受自己和肯定自己，用發(fā)展的眼光看待今天的不足與優(yōu)點(diǎn)，看到自己所擁有的，自己是獨(dú)一無(wú)二的，盡力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)像鉆石一樣閃閃發(fā)光.
[四]：再設(shè)情境，升華情感
活動(dòng)四：“稱贊”游戲接龍
（多媒體展示）游戲規(guī)則：1，每位同學(xué)充當(dāng)快樂(lè)天使，依次由左至右S型向同桌說(shuō)一句“稱贊”的話。 2，“稱贊”的內(nèi)容必須是你眼中的對(duì)方身上的閃光點(diǎn)。3，“稱贊”務(wù)必如實(shí)、不夸大、不諷刺、真心、真誠(chéng)。4，最后一位同學(xué)接龍第一位同學(xué)
（學(xué)生活動(dòng)依次進(jìn)行）1，2，3，--- ---
（教師總結(jié))：大家都真心的稱贊了別人，也愉快地接受了別人的稱贊，請(qǐng)大家談?wù)勑睦锏母惺埽?SPAN lang=EN-US>
（學(xué)生回答）1，2， 3，--- ---
（教師總結(jié)）：在稱贊接龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)你們共有的難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)都真誠(chéng)的稱贊了別人，你們都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆純潔的心靈；你們樂(lè)意地接受了別人的稱贊，證明你們擁有自信的魅力。對(duì)照自畫像，我們眼中的自己與別人眼中的我是不可能完全一樣的，“跟自己比找出進(jìn)步，與別人比找出差距”相信自己，你是獨(dú)一無(wú)二的，用自己的雙手來(lái)設(shè)計(jì)自我，超越自我。
活動(dòng)五：唱響心中的誓言?。ǘ嗝襟w展示）
我的誓言
我是一粒小小的石頭
普通、平凡、不起眼
但我終會(huì)創(chuàng)造非凡
因?yàn)槲颐刻於紝?duì)自己說(shuō)
“我能行，我感覺(jué)大有作為”
（學(xué)生起立，齊聲宣誓，宣誓完后在黑板掛圖上簽上自己的姓名）
（教師提議把簽名的掛圖貼在教室后面作為座右銘，時(shí)刻提醒同學(xué)更新自我，完善自我）
（教師總結(jié)）同學(xué)們相信自己，你是優(yōu)秀的，你是獨(dú)特的，只要你堅(jiān)持不斷完善自己，你也會(huì)成為“super star”，讓我們?cè)谶@首零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》歌聲中結(jié)束今天的課，謝謝大家（音樂(lè)導(dǎo)入，讓大家在齊唱中結(jié)束新課。）
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