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一次家長會上，我做了這樣的調(diào)查，“您最想對您的孩子說些什么？”

有的家長說：“孩子，媽媽并不要求你的學(xué)習(xí)一定要數(shù)一數(shù)二，當(dāng)然，如果你能夠數(shù)一數(shù)二，我也非常高興。只是希望你能夠?qū)W有所用。”有的家長說：“孩子，我和你爸爸天天工作那么辛苦，為的是什么呢？如果你的考試成績不好，每次來開家長會，我都會覺得很不好意思。”有的家長說：“孩子，你很調(diào)皮，很貪玩，爸爸都體諒，只是希望你能用一半的精力在學(xué)習(xí)上，這樣你一定能成為好學(xué)生的?！薄议L對孩子充滿了期待，而孩子對此卻毫不體察，甚至造成負面效果。我們有必要對此進行反思。

“孩子，你是我唯一的希望！”——造成孩子壓抑、被動的心理

一年級語文課本中有這樣一個說話題目：“你的理想是什么？”現(xiàn)在回想起來，令人感嘆，現(xiàn)在的孩子太現(xiàn)實，理想大多是：希望長大之后有份好工作；希望長大之后能夠買棟大房子，不為住房而煩惱；希望出國留學(xué)，然后接父母一起去國外住……一年級的孩子竟有這樣“遠大”的理想。與孩子的家長交談，他們認為：現(xiàn)在花那么多錢投資在孩子身上，不就是為了孩子以后能夠出人頭地，有份好工作，我們老了不用操心，如果有能力還可以給我們養(yǎng)老……有這樣想法的家長非常普遍。也許，這是社會的趨勢導(dǎo)致家庭教育更現(xiàn)實，于是便有了家長心中的“孩子，你是我唯一的希望！”

還有的家長由于年輕時的夢想沒有實現(xiàn)，于是，便期待孩子替他實現(xiàn)夢想。他們不管孩子的年齡特征、心理狀態(tài)、個性特征以及興趣愛好，一廂情愿地按照自己的理想培養(yǎng)孩子。

在家長的如此期待下，孩子的學(xué)習(xí)生活完全沒有自由、沒有快樂，只能百分之百地完成父母提出來的任務(wù)，去實現(xiàn)父母心中的夢想，因而造成孩子壓抑、被動的心理。孩子在這樣的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，何來健康成長，何來創(chuàng)新精神？

“孩子，你一定要給我考高分！”——造成孩子畏懼學(xué)習(xí)的心理

看著家長在調(diào)查表上填寫的：孩子，你一定要給老爸、老媽爭口氣；孩子，你一定要在班級中考出個數(shù)一數(shù)二的好成績……真的不知道該如何說？

許多家長把家庭教育片面理解為知識教育，認為只要孩子學(xué)習(xí)好，其他都是次要的；認為只有進重點中學(xué)、上大學(xué)，才是有出息。因此，孩子的學(xué)習(xí)成為許多家庭的頭等大事，“分數(shù)”成為家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子“考多少分”成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。

孩子在這樣的重重壓力下學(xué)習(xí)，適應(yīng)能力強的孩子能夠獲得高分，而那些不適應(yīng)的孩子只能拿著低分的試卷、帶著恐懼的心理回家，接受或棍棒、或責(zé)罵的懲罰。長此以往，孩子還能喜歡學(xué)習(xí)嗎？還能有學(xué)習(xí)的動力嗎？

有一項調(diào)查：關(guān)于誰是最可愛的人，國外一些國家的父母排名位居前三名，而中國父母排在十幾名。中國的父母不應(yīng)該反思我們的家庭教育嗎？父母成天苦口婆心地說教，試圖改變孩子的命運，改變自己的命運，可是因為你們的期待忽視了孩子的心理需求，這種期待未必造就孩子的優(yōu)秀。

針對家長對孩子的期待中存在的問題，給家長們提幾點建議：

1． 擺正孩子的位置。每個孩子都有不同的特點，每個孩子在不同的年齡段也有不同的特點，家長要正確對待孩子的優(yōu)缺點，不要把自己的意愿強加于孩子身上。要正確看待孩子的能力，擺正孩子在你心目中的位置。

2． 合理制定目標(biāo)，增強自信心。結(jié)合孩子的特點，合理制定孩子近期達到的目標(biāo)。目標(biāo)不能過高，要讓孩子在實現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上增強自信心，培養(yǎng)孩子的自信心是成功的第一步。

3． 適時進行賞識教育。由于父母的期待值過高，所以家庭中表揚孩子的聲音太少，這樣容易挫傷孩子的積極性。我們要學(xué)會適時地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時鼓勵孩子；看到孩子的缺點，也要能夠正確地引導(dǎo)孩子，而不是一味地訓(xùn)斥、批評。

4． 與孩子共同成長。身正為范。自己都不能做好，怎能強求孩子一定要做好呢。所以，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，家長要和孩子一起努力做到。

5． 注重孩子的品德教育。重視知識教育的同時，不能忽視孩子的品德教育。有才無德的例子我們已看過不少。做事先做人，教會孩子做人的道理才是最重要的。