在教育教學(xué)中,面對(duì)揮之不去的應(yīng)試陰云、學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān),我憂心如焚。我曾經(jīng)為高一學(xué)生算了一筆賬:每周12門課,除體育一般不留課外作業(yè)外,其它學(xué)科都有作業(yè)。這樣,學(xué)生每天除上課之外,至少還要擠出3小時(shí)的時(shí)間做作業(yè),課外活動(dòng)或娛樂(lè)機(jī)會(huì)極少,更談不上什么素質(zhì)教育了。為了改變這種局面,身為語(yǔ)文老師的我,率先垂范,除了適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練外,不再留其他作業(yè);我還利用班主任身份,說(shuō)服科任老師盡可能減少學(xué)生的作業(yè)。原以為負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生該滿意了,結(jié)果卻大大出乎我的預(yù)料。
一天班會(huì),我問(wèn)學(xué)生:“怎么樣,現(xiàn)在該滿意了吧?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái),說(shuō):“老師,非常感謝您對(duì)我們的理解和關(guān)心??墒?,我們還有不滿意的地方……”我十分驚訝,連忙問(wèn):“還有什么不滿意的地方?”學(xué)生說(shuō):“如果家長(zhǎng)能像您一樣理解我們就好了!”我明白了,學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)也不比在學(xué)校輕。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子就教訓(xùn),端上飯碗就嘮叨,“你要好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),不然就沒(méi)前途”;有的家長(zhǎng)除了逼孩子到處“補(bǔ)課”外,還為孩子買各種考試資料,把孩子關(guān)在家里做題,甚至陪著一直到深夜;有的家長(zhǎng)不給孩子一點(diǎn)自由,不讓打籃球,不讓看電視,甚至連課外書也不讓看;有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌荚嚊](méi)考好就挖苦、呵斥,甚至大打出手……
面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題讓我為難了,我無(wú)法對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)教;即使說(shuō)教了,誰(shuí)能聽(tīng)我的?但是我又不愿放棄減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的努力。我問(wèn)學(xué)生:“你們希望不希望老師與你們家長(zhǎng)溝通?”沒(méi)想到舉起的手如同森林,這讓我很感動(dòng)。我告訴學(xué)生:“請(qǐng)放心,我會(huì)努力的?!蔽艺J(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。我想,既然上門說(shuō)教是不現(xiàn)實(shí)的,那么請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子上一天學(xué)還是可行的——讓他們親身感受一下孩子讀書之辛苦,就有可能從根本上為孩子減壓。主意既定,我就采取行動(dòng)。我選定了五位家長(zhǎng),一一拜訪他們,講明請(qǐng)他們到校的目的,要求他們必須遵守班級(jí)規(guī)章制度,把一天的8節(jié)課堅(jiān)持聽(tīng)下來(lái)。
家長(zhǎng)上學(xué)的時(shí)間到了,我早早來(lái)到教室等候。學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)按時(shí)到校了,可五位家長(zhǎng)還沒(méi)個(gè)影。我心里別提多窩火了,怎么如此不守信用!最先到學(xué)校的是汪英勇的母親,但她還是遲到了10多分鐘;最后一位到學(xué)校的是李季的爺爺,他不僅曠了一堂早讀課,連第一堂語(yǔ)文課也缺了半節(jié)。第一節(jié)課后,我把他們請(qǐng)到辦公室,嚴(yán)肅地說(shuō):“我們約定好的,今天我是你們的老師,你們是我的學(xué)生,可你們?cè)趺茨苓@樣!如果你們的孩子像你們一樣遲到、曠課,你們會(huì)怎么想?”“對(duì)不起,老師……”家長(zhǎng)們紛紛找各種理由解釋。我說(shuō):“如果你們的孩子在遲到、曠課后也找各種理由,你們會(huì)支持嗎?”家長(zhǎng)們無(wú)言以對(duì),都表示接下來(lái)會(huì)好好聽(tīng)課。為了更好地說(shuō)服家長(zhǎng),我便和他們一起聽(tīng)課。我發(fā)現(xiàn)所有家長(zhǎng)上課都心不在焉。一位家長(zhǎng)上數(shù)學(xué)課坐不住,東張西望,還時(shí)不時(shí)用手敲著課桌,我趕忙上前制止。好不容易熬到中午放學(xué),家長(zhǎng)們也像孩子一樣急著往家跑。我卻把他們召集起來(lái)對(duì)上午的情況進(jìn)行總結(jié),有鼓勵(lì),有批評(píng),同時(shí)提醒大家:“下午上課不要遲到,各科老師上午布置的作業(yè),回去要完成;實(shí)在不會(huì)做,就把你們孩子的作業(yè)抄一遍。”所有家長(zhǎng)異口同聲地叫起苦來(lái)。
下午,我更早地來(lái)到教室等候。結(jié)果只有汪英勇的母親沒(méi)遲到,其他四位家長(zhǎng)還是遲到了。我說(shuō):“如果你們的孩子犯了錯(cuò)不改,你們生氣不生氣?”其中一位家長(zhǎng)萬(wàn)般無(wú)奈地說(shuō):“老師,您就別說(shuō)了!我們來(lái)了就不錯(cuò),本來(lái)都不打算來(lái)的。”更加惱人的是,他們沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。我說(shuō):“如果孩子像你們這樣,你們答不答應(yīng)?”韓雙雙的奶奶說(shuō):“我什么也聽(tīng)不懂,孩子讓我抄我都抄不下來(lái),叫我怎么完成作業(yè)?老師,這事我看就免了吧!”下午第二節(jié)是化學(xué)課,沒(méi)上10分鐘,一位家長(zhǎng)就睡著了,且鼾聲如雷,引得周圍學(xué)生都竊竊私笑。我怕影響上課,趕緊走過(guò)去拍醒她。但是,過(guò)了不到5分鐘,她突然從座位上站起來(lái),直奔到我的面前,可憐巴巴地說(shuō):“老師,我要向您請(qǐng)假,我實(shí)在堅(jiān)持不住了?!币萌嗪逄么笮?,秩序大亂。我慌忙把她引到辦公室,對(duì)她說(shuō):“請(qǐng)您還是坐下來(lái),因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。再說(shuō),身邊就是您的孩子,您一定要在孩子面前做出表率;如果您就這樣走了,對(duì)您的孩子影響多不好!”在我的勸說(shuō)下,這位家長(zhǎng)留下來(lái)了,并向我保證:“為了孩子,我聽(tīng)您的?!彼歉被哪?,活像一個(gè)大孩子,我哭笑不得。
終于到了下午放學(xué)的時(shí)候,我又把五位家長(zhǎng)召集起來(lái),請(qǐng)他們談?wù)勆险n的感受。沒(méi)想到他們一下子都來(lái)了精神,感慨萬(wàn)千。大家一致認(rèn)為,今天沒(méi)有白來(lái)“上學(xué)”。汪英勇的母親說(shuō):“老師,您真是用心良苦??!不來(lái)不知道,一來(lái)才知道孩子讀書這么不容易?!崩罴镜臓敔斦f(shuō):“老師,我今天雖然沒(méi)聽(tīng)懂什么,但懂得了一個(gè)道理,就是教育孩子要換位思考!”吳運(yùn)的父親說(shuō):“我是硬著頭皮才把一天的課聽(tīng)下來(lái)的,真的比我在家干活還累。謝謝您對(duì)我的孩子這么關(guān)懷!”韓雙雙的奶奶說(shuō):“早知讀書是這樣,我就不讓我孫子來(lái)上學(xué)了!”小明的媽媽說(shuō):“我兒子肯定認(rèn)為我很棒,因?yàn)槲夷軋?jiān)持下來(lái),陪他讀了一天書!”最后家長(zhǎng)共同保證,回去只當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的助手和向?qū)?,決不再施加任何壓力了!