在教育教學(xué)中，面對(duì)揮之不去的應(yīng)試陰云、學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，我憂心如焚。我曾經(jīng)為高一學(xué)生算了一筆賬：每周12門課，除體育一般不留課外作業(yè)外，其它學(xué)科都有作業(yè)。這樣，學(xué)生每天除上課之外，至少還要擠出3小時(shí)的時(shí)間做作業(yè)，課外活動(dòng)或娛樂(lè)機(jī)會(huì)極少，更談不上什么素質(zhì)教育了。為了改變這種局面，身為語(yǔ)文老師的我，率先垂范，除了適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練外，不再留其他作業(yè)；我還利用班主任身份，說(shuō)服科任老師盡可能減少學(xué)生的作業(yè)。原以為負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生該滿意了，結(jié)果卻大大出乎我的預(yù)料。
一天班會(huì)，我問(wèn)學(xué)生：“怎么樣，現(xiàn)在該滿意了吧？”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)：“老師，非常感謝您對(duì)我們的理解和關(guān)心?？墒?，我們還有不滿意的地方……”我十分驚訝，連忙問(wèn)：“還有什么不滿意的地方？”學(xué)生說(shuō)：“如果家長(zhǎng)能像您一樣理解我們就好了！”我明白了，學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)也不比在學(xué)校輕。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子就教訓(xùn)，端上飯碗就嘮叨，“你要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，不然就沒(méi)前途”；有的家長(zhǎng)除了逼孩子到處“補(bǔ)課”外，還為孩子買各種考試資料，把孩子關(guān)在家里做題，甚至陪著一直到深夜；有的家長(zhǎng)不給孩子一點(diǎn)自由，不讓打籃球，不讓看電視，甚至連課外書也不讓看；有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌荚嚊](méi)考好就挖苦、呵斥，甚至大打出手……
面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題讓我為難了，我無(wú)法對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)教；即使說(shuō)教了，誰(shuí)能聽(tīng)我的？但是我又不愿放棄減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的努力。我問(wèn)學(xué)生：“你們希望不希望老師與你們家長(zhǎng)溝通？”沒(méi)想到舉起的手如同森林，這讓我很感動(dòng)。我告訴學(xué)生：“請(qǐng)放心，我會(huì)努力的?！蔽艺J(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。我想，既然上門說(shuō)教是不現(xiàn)實(shí)的，那么請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子上一天學(xué)還是可行的——讓他們親身感受一下孩子讀書之辛苦，就有可能從根本上為孩子減壓。主意既定，我就采取行動(dòng)。我選定了五位家長(zhǎng)，一一拜訪他們，講明請(qǐng)他們到校的目的，要求他們必須遵守班級(jí)規(guī)章制度，把一天的8節(jié)課堅(jiān)持聽(tīng)下來(lái)。
家長(zhǎng)上學(xué)的時(shí)間到了，我早早來(lái)到教室等候。學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)按時(shí)到校了，可五位家長(zhǎng)還沒(méi)個(gè)影。我心里別提多窩火了，怎么如此不守信用！最先到學(xué)校的是汪英勇的母親，但她還是遲到了10多分鐘；最后一位到學(xué)校的是李季的爺爺，他不僅曠了一堂早讀課，連第一堂語(yǔ)文課也缺了半節(jié)。第一節(jié)課后，我把他們請(qǐng)到辦公室，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們約定好的，今天我是你們的老師，你們是我的學(xué)生，可你們?cè)趺茨苓@樣！如果你們的孩子像你們一樣遲到、曠課，你們會(huì)怎么想？”“對(duì)不起，老師……”家長(zhǎng)們紛紛找各種理由解釋。我說(shuō)：“如果你們的孩子在遲到、曠課后也找各種理由，你們會(huì)支持嗎？”家長(zhǎng)們無(wú)言以對(duì)，都表示接下來(lái)會(huì)好好聽(tīng)課。為了更好地說(shuō)服家長(zhǎng)，我便和他們一起聽(tīng)課。我發(fā)現(xiàn)所有家長(zhǎng)上課都心不在焉。一位家長(zhǎng)上數(shù)學(xué)課坐不住，東張西望，還時(shí)不時(shí)用手敲著課桌，我趕忙上前制止。好不容易熬到中午放學(xué)，家長(zhǎng)們也像孩子一樣急著往家跑。我卻把他們召集起來(lái)對(duì)上午的情況進(jìn)行總結(jié)，有鼓勵(lì)，有批評(píng)，同時(shí)提醒大家：“下午上課不要遲到，各科老師上午布置的作業(yè)，回去要完成；實(shí)在不會(huì)做，就把你們孩子的作業(yè)抄一遍。”所有家長(zhǎng)異口同聲地叫起苦來(lái)。
下午，我更早地來(lái)到教室等候。結(jié)果只有汪英勇的母親沒(méi)遲到，其他四位家長(zhǎng)還是遲到了。我說(shuō)：“如果你們的孩子犯了錯(cuò)不改，你們生氣不生氣？”其中一位家長(zhǎng)萬(wàn)般無(wú)奈地說(shuō)：“老師，您就別說(shuō)了！我們來(lái)了就不錯(cuò)，本來(lái)都不打算來(lái)的。”更加惱人的是，他們沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。我說(shuō)：“如果孩子像你們這樣，你們答不答應(yīng)？”韓雙雙的奶奶說(shuō)：“我什么也聽(tīng)不懂，孩子讓我抄我都抄不下來(lái)，叫我怎么完成作業(yè)？老師，這事我看就免了吧！”下午第二節(jié)是化學(xué)課，沒(méi)上10分鐘，一位家長(zhǎng)就睡著了，且鼾聲如雷，引得周圍學(xué)生都竊竊私笑。我怕影響上課，趕緊走過(guò)去拍醒她。但是，過(guò)了不到5分鐘，她突然從座位上站起來(lái)，直奔到我的面前，可憐巴巴地說(shuō)：“老師，我要向您請(qǐng)假，我實(shí)在堅(jiān)持不住了?！币萌嗪逄么笮?，秩序大亂。我慌忙把她引到辦公室，對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)您還是坐下來(lái)，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。再說(shuō)，身邊就是您的孩子，您一定要在孩子面前做出表率；如果您就這樣走了，對(duì)您的孩子影響多不好！”在我的勸說(shuō)下，這位家長(zhǎng)留下來(lái)了，并向我保證：“為了孩子，我聽(tīng)您的?！彼歉被哪?，活像一個(gè)大孩子，我哭笑不得。
終于到了下午放學(xué)的時(shí)候，我又把五位家長(zhǎng)召集起來(lái)，請(qǐng)他們談?wù)勆险n的感受。沒(méi)想到他們一下子都來(lái)了精神，感慨萬(wàn)千。大家一致認(rèn)為，今天沒(méi)有白來(lái)“上學(xué)”。汪英勇的母親說(shuō)：“老師，您真是用心良苦??！不來(lái)不知道，一來(lái)才知道孩子讀書這么不容易?！崩罴镜臓敔斦f(shuō)：“老師，我今天雖然沒(méi)聽(tīng)懂什么，但懂得了一個(gè)道理，就是教育孩子要換位思考！”吳運(yùn)的父親說(shuō)：“我是硬著頭皮才把一天的課聽(tīng)下來(lái)的，真的比我在家干活還累。謝謝您對(duì)我的孩子這么關(guān)懷！”韓雙雙的奶奶說(shuō)：“早知讀書是這樣，我就不讓我孫子來(lái)上學(xué)了！”小明的媽媽說(shuō)：“我兒子肯定認(rèn)為我很棒，因?yàn)槲夷軋?jiān)持下來(lái)，陪他讀了一天書！”最后家長(zhǎng)共同保證，回去只當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的助手和向?qū)?，決不再施加任何壓力了！
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