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《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)
王  娟
【學(xué)情簡(jiǎn)析】
學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以讀書與識(shí)字、感悟、積累、運(yùn)用相結(jié)合；可以用多種方法結(jié)合培養(yǎng)聽說讀寫的能力。
【教材教法分析】
這篇課文語言優(yōu)美，圖文并茂，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人景色，貼近自然，貼近生活，富有兒童情趣，通俗易懂，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)可在朗讀的基礎(chǔ)上抓住每段的第一句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生感受課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
      1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會(huì)積累詞語、運(yùn)用詞語。
      2．正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情。
      3．通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受，續(xù)寫課文。
 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
      1．重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
       2．難點(diǎn)：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑?。
【教學(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入，傾情范讀
      1．同學(xué)們，看到黑板上的詞語了嗎？（夏天）誰來讀？一起讀。如果現(xiàn)在就是夏天，你最想干什么呢？
      2．哎呀，聽了你們的描述，大家的心里都癢癢的了，真想快點(diǎn)兒到夏天。那還等什么呢，讓我們一起走進(jìn)迷人的夏天吧。（板書：迷人的）指導(dǎo)學(xué)生高興地讀，讀得迷人些……
      二、整體感知，積累美詞
      現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
      1．學(xué)生自由地讀課文。
      2．讀完一遍，你覺得自己讀得準(zhǔn)確嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉；讀得流利嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼嬌弦粋€(gè)笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼嬌弦粋€(gè)笑臉。
      3．如果你覺得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
      4．現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
      5．課文中還有許多優(yōu)美的詞語，你能用橫線畫出來嗎？
      6．說說自己最喜歡的詞語。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
      火辣辣的太陽   痛快的涼水澡  碧綠的草地     悠長(zhǎng)的鳴叫
      濃濃的樹蔭    美味的佳肴    黑子紅瓤的西瓜   笨手笨腳
      暢想          閃耀
      三、品讀課文，體會(huì)理解
      1．把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮眢w會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
      2．你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
      讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。
      * 讀第一自然段：
      是啊，夏天確實(shí)是炎熱的，可是你的朗讀，還沒有讓我們大家感到熱呢？（指導(dǎo)讀“火辣辣的太陽”“盡情地灑向”）那你們喜歡嗎？為什么？作者喜歡嗎？你能幫作者讀出喜歡的語氣嗎？
      如果下起雨來，你就會(huì)怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說句子。）
      * 讀第二自然段。
      1．夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示）
      2．還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
       3．你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）
      4．再讀夏天的多彩。
      * 第三自然段。
      1．夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
      2．小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
      3．指名讀。
      4．你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）
      * 朗讀第四自然段。
      1．夏天里小朋友喜歡干什么？
      2．評(píng)價(jià)。           3．練習(xí)朗讀。
      * 讀第五自然段。
      1．朗讀第五自然段。
      2．有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
      四、情感升華、質(zhì)疑拓展
      1． 好一個(gè)多彩的夏天??！快樂是可以傳遞的，就把快樂傳遞給在座的每一位吧！選擇你喜歡的方式練習(xí)朗讀全文。（師放音樂）
   （生用找朋友讀、找老師讀、小組讀、自己讀等方式讀文）
    2．從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬摹⒍嗖实?、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
      3．拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）
      總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！

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