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　　5月9日，安慶市外國語學校美麗的東校區(qū)迎來了八十多位尊貴的客人，他們是參加安慶市小學教育管理創(chuàng)新與發(fā)展論壇的各中小學校長和專家們。
　　抑或是這片藍天和白云，抑或是這綠草郁郁蔥蔥，也或許是這紅墻灰瓦的建筑格調，更或許是因為這次論壇的魅力，使與會代表們內心的興奮溢于言表，在參觀東校區(qū)美麗的校園時，他們一邊感嘆一邊討論著。穿過了小學的綠化小品園，依次走進小學特色課教室——電子琴教室、書法教室、健身房等，隨后參觀了師生宿舍、食堂和操場，最后來到嶄新大氣的報告廳，一路上代表們都在津津有味地熱烈交談著。
　　安慶市外國語學校分論壇的主題是中小學銜接和社團文化建設，分論壇由安慶市大龍山中心學校朱文勝校長主持。校長們積極地上臺發(fā)言，他們從不同角度分析了小升初面臨的現(xiàn)狀和亟待解決的問題，以及如何建設社團文化等，并相應提出了許多新的建設性意見。尤其是在十四中汪林校長的講話中，他建議教育主管部門要為中小學銜接教研多多搭建平臺，羅塘中學胡校長提出要重視中小學辦學目標和教育方式的有效銜接，長風中學汪校長提出要建立家校聯(lián)系互動機制和中小學教育資源共享網(wǎng)絡，新洲中學李校長提出要開發(fā)教材的銜接，五橫的徐校長慷慨陳詞，他認為社團文化折射了一個學校的價值文化、魅力文化和特色文化。點擊一個思想，啟動無數(shù)靈感，這將為中小學的順利銜接建設起立交通道。
　　綜合與會校長的發(fā)言，大家一致認為現(xiàn)在的小升初出現(xiàn)的問題主要有五個方面：一是教材銜接出現(xiàn)斷裂。小學內容具體、形象、較淺顯；中學學科多，內容量大、難度大、綜合性強，小學和初中之間缺乏有效的銜接教材。二是教學目標形成差異。小學注重素質、全面和平均，中學側重升學率和優(yōu)秀生培養(yǎng)。小升初教學目標的過渡缺乏正確的指導和科學的評價機制。三是心理轉換明顯滯后。小學生對家長和老師依賴性大、信任度高，學習以重復、記憶和督促為主；初中生自我意識增強，學習以自主、計劃、探究為主。學校缺乏對學生有意識的心理適應性轉換訓練。四是家長觀念轉變不足。小學家長管束多輔導多；初中應該引導多激勵多，但家長缺乏健康的家庭教育方式培訓。五是中小學校缺乏交流，小學和初中教育教學自成一體，無人實質性地去做中小學之間的真空填補工作。
　　為了讓小學生順利的度過升入初中的斷奶期，健康快樂的步入成長期，與會代表們一致認為可以做以下嘗試：一是探究中小學銜接的心理輔導課程，并列入常規(guī)教育工作計劃，定時定期對畢業(yè)班教師、家長和學生進行有效的培訓，形成三位一體的在教育方式和學習方式的同步轉換。二是探究中小學銜接的過渡教材和課程，幫助學生無障礙進入初中課程學習。三是教育主管部門多渠道搭建中小學教育教學教研的交流平臺，小升初要銜接，中小學教師要牽起手來。
　　安慶市外國語學校黃文莉校長最后作總結發(fā)言，黃校長首先對各位代表蒞臨學校表示熱忱歡迎，之后結合外國語學校為實現(xiàn)小升初的順利銜接所開展的各項工作談了自己的感想和認識。外國語學校有小學部、初中部和高中部，學校很早就認識到小升初銜接所面臨的問題，并開展了多項具體有效的工作解決這些問題。除了通過班會、家長會等多種方式做好學生和家長的觀念轉變工作之外，還提前編印并使用了小升初的銜接教材，極大有利于小學生向初中生的順利過渡，發(fā)揮了民辦學校在小升初銜接工作研究方面的推動作用。黃文莉校長還通過精美的課件向與會代表展示了外國語學校豐富多彩的學生社團活動，讓與會代表耳目一新。
　　或許是因為平時太忙，沒時間打開窗戶呼吸外面的新鮮空氣；或許更沒有時間，和朋友相約踏青分享你我的感悟。感謝這次論壇，讓平日忙碌的校長們相聚在春日，溫暖教育的情懷，感受思想的陽光，領悟智慧的火花。愿這次論壇成為我們教育者交流、友誼、共進、創(chuàng)新和發(fā)展的紐帶，迎江揚帆，讓教育向更高更遠的彼岸延伸。