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　　2011年9月8日下午2:30，語文組初一、初二年級全體語文教師在綜合樓二樓會議室成功召開“教學(xué)沙龍”活動。會議中心議題為“如何備課”。許校長蒞臨會議現(xiàn)場并作總結(jié)性指導(dǎo)，大會由教研組長周興斌主持。
　　每位老師都精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，主要圍繞“備教材”、“備學(xué)生”、“備過程”、“ 備反思”四個方面做了精彩的發(fā)言?；騻?cè)重理論闡述，或側(cè)重教學(xué)實(shí)踐的感悟，或理論與實(shí)踐并重。會議氛圍輕松活潑，大家暢所欲言，互相學(xué)習(xí)和借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會議效果良好。
　　最后，許校長高屋建瓴，就“如何備課”議題，給全體語文老師作了寶貴的總結(jié)性指導(dǎo)。主要圍繞“備”和“課”兩方面進(jìn)行展開：
　　一、 備：即準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生
　　1、 備教材
　　每位老師應(yīng)做到自主備課，立足教材，深入挖掘，吃透教材。教參僅供參考，應(yīng)借鑒其優(yōu)點(diǎn)，舍棄不足，務(wù)必?cái)[脫對教參的依賴。
　　2、 備學(xué)生
　?。?）教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。要充分優(yōu)化自己的言行舉止，力爭每個細(xì)節(jié)都能給學(xué)生帶來積極的影響，從而提高課堂效益；
　?。?）教師要充分利用工作之余的時(shí)間，多閱讀，讀學(xué)生喜歡的書，讀學(xué)生正在讀的書，讀學(xué)生還未讀的書，擇其精要與學(xué)生分享，做學(xué)生的良師益友；
　　（3）深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到有的放矢。
　　二、 課：即備課、備教案設(shè)計(jì)
　　1、要做到一課時(shí)一目標(biāo)，目標(biāo)具體化，忌泛泛而談；
　　2、要精準(zhǔn)把握每課的重難點(diǎn)，并以此作為課堂的切入口；
　　3、要系統(tǒng)、有機(jī)的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，切忌一味的模仿市場上的某些參考教案，將整個教學(xué)過程割裂成幾個平行的板塊，而破壞了課堂的整體感。建議以重難點(diǎn)作為一節(jié)課的切入口，圍繞它設(shè)計(jì)兩個左右的核心問題，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，和文中人物對話，體會文章情感；
　　4、依據(jù)一課的重難點(diǎn)，合理并有條理的設(shè)計(jì)板書；
　　5、精心安排作業(yè)，鞏固并補(bǔ)充課堂所學(xué)；
　　6、全面、有針對性的反思每一堂課，做到“一課一得”。
許校長的發(fā)言理論與實(shí)際并重，深入淺出的點(diǎn)明了大家“備課”的思路，言語之中包含了對老師們的殷切期望。老師們深受啟發(fā)，收益頗豐。會議在熱情的掌聲中圓滿結(jié)束。

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