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　　扎實(shí)、有效的教學(xué)常規(guī)落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，臨近期末，但教學(xué)常規(guī)不能丟，1月24日，我校高中部組織開展了期末作業(yè)檢查。此次作業(yè)的檢查將開展評(píng)優(yōu)的教研活動(dòng)，評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)。此次活動(dòng)分三個(gè)程序進(jìn)行。一是備課組長(zhǎng)查看本備課組各類作業(yè)，二是檢查人填寫推優(yōu)表，寫出推優(yōu)理由，三是學(xué)部作業(yè)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審查。整個(gè)檢查過程重在交流、學(xué)習(xí)，重在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、找出不足，以便今后的工作能夠更好地開展。
　　通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：
　　一、作業(yè)類別涵蓋面廣
　　如語文學(xué)科有背書表、大作文、學(xué)生練筆等形式的作業(yè)。英語學(xué)科有閱讀理解、單詞識(shí)記與聽寫。
　　二、作業(yè)批改認(rèn)真
　　很多老師批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，不放過絲毫差錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾錯(cuò)，并有激勵(lì)性語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是語文教師吳霞批改的作業(yè)干凈、整潔，批改的字體規(guī)范、美觀，連學(xué)生常錯(cuò)的“的得地”都一一訂正過來。還有很多其他老師都非常認(rèn)真。
　　三、特色作業(yè)的實(shí)效性強(qiáng)
　　本次我們所看到的特色作業(yè)沒有現(xiàn)用現(xiàn)做的表面作業(yè)，而是真正的過程性、有效性作業(yè)。特別是物理等理科學(xué)科分層布置作業(yè)，這些作業(yè)使不同層次的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的鞏固和理解起到了很好的作用。
　　通過這次作業(yè)檢查，學(xué)部有些感想：
　　1、因?yàn)槭且粋€(gè)學(xué)期一次大的檢查，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師的要求不一樣，所以作業(yè)的質(zhì)量也就有層次之分，作業(yè)管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，作業(yè)要求要進(jìn)一步嚴(yán)格。對(duì)于檢查中存在的問題，學(xué)部將于授課教師交流和反饋。
　　2、各班可以開展“作業(yè)展示”等類型的活動(dòng)，在班級(jí)學(xué)生間營(yíng)造良好的作業(yè)氛圍，以優(yōu)秀感化后進(jìn)，以優(yōu)秀帶動(dòng)后進(jìn)?；蛘卟扇⊥瑢W(xué)科進(jìn)行作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，促使學(xué)生做出高質(zhì)量的作業(yè)。
　　3、批改作業(yè)要及時(shí)，對(duì)于班上一些作業(yè)較亂，字體不規(guī)范，應(yīng)付作業(yè)的同學(xué)要給予及時(shí)的指導(dǎo)和合理的批評(píng)，對(duì)癥下藥，抓典型，整頓班級(jí)的整體作風(fēng)。
　　4、加強(qiáng)同備課組集體研究單元習(xí)題，梳理單元知識(shí)脈絡(luò)，老師自己出題考察學(xué)生，現(xiàn)在各學(xué)科基本都是使用現(xiàn)成試卷，不利于因材施教。
　　5、缺少作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改記錄能讓我們及時(shí)記下當(dāng)天學(xué)生知識(shí)的紕漏，記下知識(shí)的重難點(diǎn)，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固提升。但我們很多老師不太重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
　　希望學(xué)部全體老師能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，讓作業(yè)規(guī)范實(shí)效，讓學(xué)生樂學(xué)高效。