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　　為全面反映2014屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和初中學段的發(fā)展狀況，幫助每個學生正確認識、審視自我，不斷提高自我教育的能力，促進學生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。九年級在前期做了大量準備工作的前提下，于2014年5月19日下午，積極、規(guī)范的開展了畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的操作工作。
　　下午第三節(jié)班會課，各班每位學生依據(jù)自己平時表現(xiàn)和《綜合素質(zhì)報告冊》的評價，結合個人成長記錄袋里信用記錄和班級的量化考核結果，限定每人一分鐘，依次上臺演講、進行自評。本次綜合素質(zhì)評價分為五個維度：公民道德素質(zhì)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等。每一項評價結果呈現(xiàn)為A、B、C、D四個等級。對于每項等級，又分為學生互評、教師評價、學校評價及綜合評價。為使評價更客觀和公正，班級評價小組特邀請各班授課教師及八年級部分學生家長全程參與，現(xiàn)場觀摩、監(jiān)督、指導。評價結果將擇日告知學生本人和家長，對評為5A等第的學生的名單將予以公示。
　　八年級同學家長在觀摩結束后，一致認為畢業(yè)班班主任工作扎實到位，學校管理積極穩(wěn)健，同時表示要根據(jù)評價要求，努力做好子女的日常教育工作，提升綜合素質(zhì)，成為新時期的好公民。