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　　繁忙而緊張的期中考試剛結(jié)束，5號(hào)上午，高中部就緊急召集全體教師在學(xué)校報(bào)告廳召開(kāi)期中考試分析會(huì)。
　　首先操四清主任代表高一年級(jí)組發(fā)言： 他同樣以中國(guó)兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的對(duì)話“真情、妙悟、鑄文章”， “自主、巧學(xué)、上大學(xué)”開(kāi)場(chǎng)。對(duì)高一年級(jí)學(xué)生成績(jī)名次、各班情況、成績(jī)分布等分析，對(duì)此總結(jié)現(xiàn)狀與對(duì)策，強(qiáng)調(diào)花最大的力氣做最有用的事情，大力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。努力做到：1、千方百計(jì)讓學(xué)生從心里感知——學(xué)習(xí)是自己的事；2、選準(zhǔn)起點(diǎn)，循序誘導(dǎo)，逐步提高；3、教就要教會(huì)，學(xué)就要學(xué)會(huì)。并重新定義自主學(xué)習(xí)的宗旨：要培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、自醒、自勵(lì)、自控等習(xí)慣；教師的任務(wù)：激發(fā)學(xué)生的興趣；建立和諧融洽的師生關(guān)系；合理布置每天的學(xué)習(xí)（含預(yù)習(xí)）任務(wù)；合理規(guī)劃學(xué)生每天學(xué)習(xí)本學(xué)科的時(shí)間；強(qiáng)制性的要求學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
　　其次徐海宏主任針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)做了非常細(xì)致的分析。分別進(jìn)行了五個(gè)方面數(shù)據(jù)的比較：1、分班人數(shù)與本次月考比較 ；2、班級(jí)均分比差比較；3、最高分比較；4、最低分比較；5、前30名人數(shù)比較。對(duì)此總結(jié)如下：1、某些學(xué)科最高分和最低分差距較大；2、某些班級(jí)所有學(xué)科成績(jī)都有所下滑，科任教師應(yīng)更新學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生更需要更新學(xué)法；3、某些班級(jí)前30名人數(shù)變化較大，要在班級(jí)學(xué)風(fēng)營(yíng)造方面下功夫；4、英才班也能有尖子生，國(guó)際班也有落后生，因此全體教師要不放棄，不落下一個(gè)學(xué)生，但要因材施教。具體的數(shù)據(jù)非常直觀的讓每位授課教師了解到自己所教授的學(xué)科在全年級(jí)的總體情況。徐主任還提出了幾點(diǎn)寶貴的建議和要求：1、從逐題分析到整體分析；2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析；3、從口頭分析到書(shū)面分析；4、從歸因分析到對(duì)策分析。
　　最后錢智宏校助指出針對(duì)期中考試，全體教師應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，號(hào)召老師們“不為退步找理由，只為進(jìn)步找辦法”。之后又對(duì)近期工作做了小結(jié)：早讀的聲音越來(lái)越大，效果顯著，但也有不足，少部分學(xué)生濫竽充數(shù)，教師在掌控全局的同時(shí)還需要關(guān)注每位學(xué)生的早讀情況；晚自習(xí)制度化以來(lái)，效果明顯，學(xué)生不僅充實(shí)了，成績(jī)也提高了。錢助還強(qiáng)調(diào)高三最后一個(gè)月，全體高三教師在進(jìn)行有序的教學(xué)教育的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，積極為高考而準(zhǔn)備。
　　此次會(huì)議，大家相互討教，認(rèn)真分析，總結(jié)得失，明確目標(biāo)。對(duì)今后的教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。為提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，全體安外教師始終不懈努力著，不斷探索著。