4月24日，在黃文莉校長(zhǎng)和徐最太主任的帶領(lǐng)下，我們一行7人前往素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”之稱的人間天堂杭州參加為期兩天的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校及外語(yǔ)特色校英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。
4月25日早上7點(diǎn)20分，我們從酒店出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)--杭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參會(huì)。來(lái)自全國(guó)十幾所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師和英語(yǔ)教育從業(yè)者們聚集于此，共同探討基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和發(fā)展。研討會(huì)伊始，杭外校長(zhǎng)和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社副總編分別做了精彩的發(fā)言，提出核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育是立德樹(shù)人這一國(guó)家教育戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成的主要途徑，這就要求英語(yǔ)教育要在語(yǔ)言能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重學(xué)生文化品格、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的養(yǎng)成，重新定義英語(yǔ)教育者對(duì)教學(xué)材料、教學(xué)理念和教學(xué)方法的理解和使用，是今后英語(yǔ)教育實(shí)踐和改革的方向。
隨后來(lái)自英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的吳靜齊老師和南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朱小剛老師分別向我們呈現(xiàn)了40分鐘的《American English in Mind》1 Unit3《Culture in Mind》這篇初一年級(jí)文章的同課異構(gòu)。吳老師儀表大方，語(yǔ)言優(yōu)美，各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，層次分明，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，循循善誘，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生對(duì)文本中的La Guardia High School的學(xué)習(xí)科目、體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)有了非常全面的了解，隨后的group work中，4個(gè)學(xué)生通過(guò)有效的合作交流和自主探索，完成介紹自己的學(xué)校生活和特色的任務(wù)，學(xué)生積極投入，討論氛圍熱烈。朱老師則更多的是扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，將自己假設(shè)為一個(gè)有匯報(bào)任務(wù)的reporter，讓學(xué)生模仿文本所涵蓋的要點(diǎn)幫助他完成對(duì)杭外學(xué)習(xí)生活的report，有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成。這種教學(xué)模式更多了一分趣味和尊重，營(yíng)造了一種身心解放、思維開(kāi)放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，建構(gòu)起一種互動(dòng)、體驗(yàn)、快樂(lè)的多元課堂，給人耳目一新的感覺(jué)。加上朱老師課堂用語(yǔ)幽默精煉，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與率極高，可謂是真正地把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。
緊接著，首都師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育系的任真副教授和北京教育學(xué)院的袁昌寰教授以座談會(huì)的方式對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了深度的點(diǎn)評(píng)。兩位專家指出，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該是在一定的主題語(yǔ)境下進(jìn)行的，即學(xué)生圍繞某一具體的主題語(yǔ)境，基于不同類(lèi)型的語(yǔ)篇，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，獲得、梳理、整合語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，深化對(duì)語(yǔ)言的理解和賞析，比較和探究文化內(nèi)涵，評(píng)價(jià)和汲取文化精華。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。這就要求教師也要嘗試對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和整合，以激活、補(bǔ)充英語(yǔ)教材中的文化內(nèi)容,將具有代表性的文化內(nèi)容直接融入到教學(xué)中，以文化專題的形式或閱讀材料的形式納入教學(xué)過(guò)程中。
在結(jié)束一上午的學(xué)習(xí)后，我們?cè)诤纪獾牟蛷d享用了營(yíng)養(yǎng)美味的午餐，在煦煦和風(fēng)中欣賞了這所美麗的校園。下午1點(diǎn)20分，我們繼續(xù)觀摩了蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陽(yáng)瑞穎老師和杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的張蕾老師帶來(lái)的高一年級(jí)課堂呈現(xiàn)，兩位老師教授的內(nèi)容為《American English in Mind》4 Unit16的寫(xiě)作。雖然都是讀寫(xiě)整合課，陽(yáng)老師側(cè)重于教授學(xué)生如何去寫(xiě)一篇完整的movie summary，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落，課堂容量大、思維量大、訓(xùn)練量大、針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)能力兼顧。教學(xué)用語(yǔ)雖然不多，但指示性極強(qiáng)，能讓學(xué)生在合作交流的氛圍中解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握寫(xiě)電影情節(jié)概括的基本技能和方法。而張老師更側(cè)重于讓學(xué)生revising and editing a movie summary，通過(guò)訓(xùn)練入手，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生。這種教授寫(xiě)作的方式有效地改變了課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。
隨后任真教授和袁昌寰教授也對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，充分使用了lexical sets，引導(dǎo)學(xué)生探究文章的structure layout。并指出英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該將寫(xiě)作視作一個(gè)螺旋式上升過(guò)程，而不是一個(gè)線性的過(guò)程。在寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程上，而不僅僅著眼于最終的寫(xiě)作成品。在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、支持性的寫(xiě)作氛圍的同時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)前準(zhǔn)備、寫(xiě)初稿、小組討論和修改、改寫(xiě)初稿、教師評(píng)改、最后定稿，在寫(xiě)的不同階段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，讓他們?cè)诜磸?fù)的寫(xiě)作與修改中開(kāi)拓思路、完善文章內(nèi)容。
4月26號(hào)早上，我們有幸聆聽(tīng)了認(rèn)知心理學(xué)和英語(yǔ)教育專家Herbert Puchta長(zhǎng)達(dá)將近3小時(shí)幽默風(fēng)趣的講座，Herbert 博士向我們?cè)敿?xì)講述了如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力及應(yīng)注意的問(wèn)題，如拆分音節(jié)、流利度、專注力等。
兩天美好的游學(xué)時(shí)光匆匆而逝，在本次研討會(huì)中，我有幸結(jié)識(shí)了很多富有專業(yè)知識(shí)和教育熱忱的同行，有幸走進(jìn)了美麗的杭外并接觸到那里活潑奮發(fā)的孩子們，有幸學(xué)習(xí)到很多新的教育理念，回到安外后，我會(huì)重新整理它們并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以在忙碌的工作中提升自我。
皖公網(wǎng)安備 34080202000108號(hào)