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　　10月25日上午，安慶師范大學(xué)物理與電氣工程學(xué)院尤建村老師來(lái)我校小學(xué)部107班送教，小學(xué)部全體科學(xué)老師參與了本次活動(dòng)。
　　叮鈴鈴，上課鈴一響，尤老師就神秘地告訴我們，今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備的材料一點(diǎn)兒也不復(fù)雜：一個(gè)礦泉水瓶，一張藍(lán)色卡紙，若干枚枚銀光閃閃的硬幣。我想：這么簡(jiǎn)單的的幾樣?xùn)|西，能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？老師的葫蘆里又裝著什么藥呢？同學(xué)們們都很好奇。
　　實(shí)驗(yàn)開始了，尤老師將硬幣放在飲料瓶的蓋子上，然后在硬幣下壓一張紙幣，要將紙幣抽出，而硬幣卻依然留在瓶蓋上。“同學(xué)們，如果將紙條抽出，硬幣會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?。?rdquo;“會(huì)！當(dāng)然會(huì)！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“好！那就請(qǐng)你們上來(lái)試一試嘍！”老師笑了笑，一副胸有成竹的樣子。“我來(lái)！”“老師，我”“我……”一只只小手高高的舉了起來(lái)。“好，請(qǐng)你來(lái)！”只見(jiàn)一位同學(xué)弓著背，一手撐著桌子，一手抓著紙條。“一、二、三！”“啪”隨之一聲清脆的聲音，硬幣掉了下來(lái)！“誒，這是怎么回事啊？”“這肯定會(huì)掉下來(lái)的！”“老師，我能成功，讓我來(lái)！”孩子們七嘴八舌的議論著。“同學(xué)們想不想看老師怎么做的??？”“想！”同學(xué)們都站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，眼睛一眨不眨的，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)老師將紙條猛地一抽，那硬幣像個(gè)醉漢一樣晃了晃，卻漸漸地平穩(wěn)下來(lái)了，沒(méi)倒！耶！成功了！教室里又爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲！
　　“老師為什么會(huì)這樣??？”同學(xué)們都迷惑不解。這時(shí)老師向我們解釋了其中的原理——“物體只要不受到外力的作用，就會(huì)保持其原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。硬幣原先是不動(dòng)的，當(dāng)迅速地取出下面的物體時(shí)，仍舊會(huì)保持不動(dòng)。”
　　其實(shí)生活中處處有慣性存在，例如：我們快速跑步?jīng)_向終點(diǎn)時(shí)，人往往不能一下子站住，而會(huì)繼續(xù)向前緩沖幾步。再有我們乘車的時(shí)候，有時(shí)司機(jī)踩剎車時(shí)，乘車的人會(huì)不由自主的往前沖。這些都是慣性在起作用。老師還告訴我們其實(shí)生活中慣性的現(xiàn)象有好的作用，也有慣性 “惹禍”的時(shí)候。像乘車的時(shí)候，如果不抓好扶手，人就會(huì)因慣性的作用跌倒受傷等等。老師的講解讓我們不住地點(diǎn)著小腦袋。
　　一個(gè)雞蛋成就了愛(ài)迪生的科學(xué)，一個(gè)蘋果成就了牛頓的科學(xué)，一個(gè)鐘擺成就了伽利略的科學(xué)，一次洗澡成就了阿基米德的科學(xué)。這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到了，科學(xué)的道理其實(shí)就在我們的身邊，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大，服務(wù)社會(huì)。