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當我看到校第四屆師德論文的主題“做一名幸福的人民教師”時，我的腦海里就想起了小時候唱的一首歌《幸福在哪里》。歌中唱道：它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，?。⌒腋＞驮谀憔К摰暮顾?。它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里，啊，幸福就在你閃光的智慧里。現(xiàn)在看來，當時勞動人民的幸福觀真是單純質(zhì)樸，真是舍己為人。如今，作為一名人民教師，將這種幸福觀進行到底也是不合時宜的。教師只有自己感到幸福了，才能將幸福傳遞給孩子們，才能培養(yǎng)一代又一代幸福的教師。那我們教師的幸福到底在哪里呢？  

首先，作為學校，應時刻為教師的幸福著想，要想方設(shè)法改善條件，讓教師生活得幸福，工作得幸福。其次，作為我們教師本身，我們要學會做一名幸福的老師，用我們智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。下面我就說說我的為師幸福。

這學期當我接任東區(qū)初一（1）班的班主任時，我雄心勃勃，想著安外的三年鍛煉肯定讓我的工作游刃有余。一開始，我就很嚴格地要求我的學生們。剛開始他們也似乎很聽話很懂事，各項工作與任務(wù)也在有條不紊地進行著，軍訓、運動會也順利結(jié)束了，接下來的第一次月考成績也還說得過去。我以為我的嚴格要求起了作用，我以為我可以調(diào)控這樣一個六十多人的大班，我以為我可以稍作休息。可沒想到這卻是暴風雨前狂風的短暫停歇。接下來，我不斷接到投訴，有作業(yè)長期不交的，有上課吃東西、講話、甚至打架的，有中午吃飯私自離開學校的，有弄壞班級公物的，有不按時回家在游戲廳打游戲的……有時中午我剛端飯碗吃飯，接到電話班上的某某同學不見了；有時上完課剛在辦公室坐下來，任課教師說某某上課不聽講、作業(yè)沒交。我感覺有點喘不過氣，我的幸福在哪里？我幸福嗎？

那是個下雪前的清晨，天氣異常寒冷，我像往常一樣吃完早點，去搭車上班，可久等車子不來，只好打的去上班，坐上車后，我就開始擔心，這個英語早讀學生不知做什么，小A和小B是否在講話？小C是否到處跑？小C是否在抄作業(yè)？我懷著復雜的心情下車后，開始邁上五層樓的第一個臺階，越走越好奇，樓梯異常安靜，但也聽不到讀書聲。我趕緊上了幾層，走到班級門口，我聽到了熟悉的讀書聲，科代表正帶著孩子們在讀新目標單詞。當我推開教室的門時，我感到了幸福。

那是個星期四的早晨，我聽到鈴聲，不情愿地走出辦公室，牙齦發(fā)炎已折磨我好幾天了，但想到班上另一半成績較好的學生在等著我上閱讀課，我有點如釋重負，因為這一半孩子很聽話，也很努力學習，很喜歡我上的閱讀課。我走進教室，象往常一樣聽寫、上課、討論問題，時間也很快結(jié)束了，我宣布下課，準備走出教室，這時班長叫住我，我問她什么事，她拿出了幾粒藥片，紅、黃都有，遞給我，說：“老師你牙疼吧？我看你上課老是摸著下巴，這是我牙疼時，我媽媽給我拿的藥，給您吃吧！”我看著她，感到了幸福。

那是個星期五下午放學的時候，我聽到課外活動結(jié)束的鈴聲，慢慢走出校門，這時候的車站，一定有許多學生在等著。為了避免和學生擠車，我故意走得慢些。今天的運氣不錯，走到車站，車子就來了。我走上車，找個位置站好。這時，就聽到一個女孩的聲音叫起來：張老師上車了！我抬頭一看，好幾個我班的學生都要站起來給我讓座。我在離我最近的座位坐下來，和我班的學生簡單聊起來。該下車了，我對他們說了聲：老師下車了，你們路上小心。然后我急著走向車后門，沒想到車廂里此起彼伏響起了：“老師再見！張老師再見！”我下車后，看著車子遠去，依然還看到我的學生對我招手。此時，我感到了幸福。

幸福是什么？幸福到底在哪里？其實，幸福是一種心情，它在你的眼里，它在你的心中。只要你心存幸福，你就會感到你周圍到處都有幸福。