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    李榮老師《尊重,讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆》

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      這學(xué)期,我當(dāng)上了班主任,并且是奇數(shù)班的班主任。這讓我深刻體會到教師不僅要具備豐富的學(xué)識,還要給予學(xué)生必要的尊重、鼓勵和支持,否則教師的學(xué)識也會失去光彩。我們班有幾個“愣頭青”,遲到、早退是常事,更不用說學(xué)習(xí)了,簡直讓我傷透腦筋,剛開始遇到差生犯錯誤,總是批評的多,說服教育少,漸漸發(fā)現(xiàn)效果不好,于是我決定對他們改變戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),攻破這幾座堡壘,下面我就給大家介紹其中一例。
      “我昨天先玩了一會籃球,回來時晚了,媽媽叫我寫好就睡覺,我寫著寫著就睡著了”只聽某某同學(xué)向我解釋道,好象他根本沒犯錯。
      “好,今天你沒寫作業(yè)的理由很充足,想寫好作業(yè),但是時間不多了,你有了很大進(jìn)步,請到座位上去吧。”為了繼續(xù)上好下節(jié)課,我強壓怒火,盡量平和地說。
      此時,某某的臉上泛出一絲得意的神色,覺得老師拿他沒辦法。大家對他這種行為也都習(xí)以為常。作業(yè)不寫的理由都被他用過了,什么頭疼、肚子疼等等,而且每次都面不改色心不跳,他本著“小錯不斷,大錯不犯”的原則,讓老師拿他沒辦法,如此下去,這還了得,還不影響一大片學(xué)生??沼鄷r間,我把他叫到辦公室,故意不提作業(yè)沒寫的事,而是問他要背誦的課文背完了沒有?
      “背了,但還有些結(jié)結(jié)巴巴。”他毫無愧色。
      “那就有進(jìn)步,知道完成作業(yè)了。”我很高興地說,“我相信你一定會有一天把作業(yè)一起做完交給我的,其實你很聰明,如果努力一點的話,成績肯定會有所提高,生活上、學(xué)習(xí)上如有什么困難,盡管來找我。”
         某某看我沒有批評他,反而很尊重他,還鼓勵他把成績搞上去,顯然有點感動,并認(rèn)真地說:“老師,我保證以后作業(yè)一定寫,也一定交,不讓你為我費心……”我拍拍他的肩說:“我相信你,我早就知道你能做到。”
      你可別以為某某會就此“改邪歸正”,他只不過是心血來潮,三分鐘熱度,也許他說的話轉(zhuǎn)眼就忘記了呢,我只有細(xì)心觀察,抓住時機,適時再鼓勵他。第二天上數(shù)學(xué)課,我看他兩眼大睜,正襟危坐,一副好好學(xué)習(xí)的模樣。我先講了幾個簡單的數(shù)學(xué)題,然后說:“給大家5分鐘,看誰先做出來。”不一會兒,就有幾位同學(xué)舉手了,其中就有某某,而且手舉得比別人高。我看了他一眼,只見他滿臉充滿自信,躍躍欲試的樣子,我大聲說:“請某某同學(xué)到黑板上板演。”沒想到他居然全寫對了,雖然字跡不太工整,但也是破天荒了。我激動地說:“大家都看到?jīng)]有,某某現(xiàn)在進(jìn)步很快,如果大家都象他一樣,踏踏實實學(xué)習(xí),我們班就不會有一個人掉隊,讓我們?yōu)樗恼瓢伞?rdquo;頓時教室掌聲雷鳴。再看某某,臉上反而有些靦腆的神色,但他的眼中分明流露出光榮、自信的神采。他回到座位上,愈發(fā)聽得認(rèn)真了,我看我的戰(zhàn)術(shù)起到了效果,趕緊因勢利導(dǎo):“咱班除了某某,還有一些人,我希望你們像某某一樣,不要在其他方面搶風(fēng)頭,稱霸道,要在學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超,讓我們班成為優(yōu)秀的班級。”我這番鼓動,顯然感染了學(xué)生們,尤其是差生,他們都露出不服輸?shù)纳袂?,好象要和某某一比高低??此麄兊那榫w很激動,這堂課我干脆就改為班會,讓同學(xué)們積極發(fā)言,討論怎樣才能把班級建設(shè)好。某某在這堂課上還提出了不少好的建議呢。
      從那以后,我總是抓住某某在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的閃光點,適時地鼓勵、表揚他,但也委婉地指出他的不足。漸漸地,我和某某成了朋友,他有什么事都愿意跟我說,甚至對班上的不良情況都向我匯報,我心里竊喜,想不到這樣的學(xué)生也不是不可理喻,只要你和他交心,尊重他,就會有所回報。我也有空就找他談?wù)?,教他學(xué)會自尊、自信、自強,別讓別人小看自己,因為你是男子漢,每次他都能欣然接受,而且他的學(xué)習(xí)成績也有了很大提高,現(xiàn)在他不但不用我費心,還能成為我的得力助手。
      看著某某的進(jìn)步,我不禁感慨萬千,我想起以前對學(xué)生態(tài)度強硬,不夠耐心,總是看到他們犯錯誤,就是一陣狂風(fēng)暴雨,差生對我是敬而遠(yuǎn)之,畏而恨之,但他們背后依然我行我素,沒想到采用尊重式的教育方法,竟像和風(fēng)細(xì)雨一樣溫暖和滋潤了差生們的心田。有了尊重便有了教育,只有尊重學(xué)生才稱得上是一名名副其實的好老師,好班主任。就這樣,我對我們班的每個差生不怕費時,不怕費力,各個攻破,以點帶面,所以這學(xué)期末,已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。