在學校旁邊有一個不規(guī)范的菜市場，賣菜的大多是一些郊區(qū)的農(nóng)民，因為沒有攤位，他們都是蹲在地上，就地為攤位，所以總是給人感覺他們矮人一等。每次買菜我都會彎下腰，或者蹲下身子，把買菜的錢交到他們手上，以顯示對他們的尊重。雖然他們有時候為一毛錢會和顧客爭的面紅耳赤，但我認為這并不是他們小氣，而是他們在捍衛(wèi)自己勞動成果，是對自己辛勤勞動的尊重。再說他們并不都是斤斤計較的人。記得有一次買一位大娘的小白菜，給錢時她沒有接住，一元的硬幣滾出了很遠，當我將錢撿起并交到她手中時，她顯得很激動，一連說了好幾個“謝謝”。以后再買她菜時，她總會在算完帳后多抓一把放到我的菜籃子里，開始我還推讓，但看著她一臉的誠意，我就欣然接受了。倒不是我占小便宜，而是我感覺到一個受到尊重的人發(fā)自內(nèi)心的誠意。
雖然這是一件微不足道的小事，但這里面包含著深刻的道理：尊重他人其實就是從小事做起。然而，在我們教育學生的細節(jié)中，老師們可能都忽視了這一點：尊重學生，從小事做起。
小璐是一個性格怪僻的學生，在學校很少與同學交往，經(jīng)常不遵守學校紀律，遲到、不交作業(yè)是家常便飯；上課總是不聽課，作業(yè)錯誤很少訂正，學習成績比較差。每次找她談心她都不理不睬，有時還故意和老師頂撞。剛開始我感到很生氣——教書多年還從來沒見過這么不尊重老師的學生。但職業(yè)敏感告訴我，這個學生肯定有一個不健康的成長環(huán)境，于是我立即和其家長進行溝通。果然，該生母親是一個要求很高的人，對孩子的教育要求很嚴格，每次孩子達不到預期目標時總會得到母親近乎刻薄的責罵，在家里孩子得不到一點尊重。久而久之，她就形成了這種怪僻的性格。了解情況后，我對她采取了特殊的教育方式：關(guān)注細節(jié)，從每件小事上感化她。
有一次上課時我請她回答問題，她開始半天沒站起來，等我注視她很久后她才慢騰騰的站起來，可是她依然一句話不說。看著她憋紅的臉我連忙說：“小璐同學可能還沒思考成熟，不便回答，等想好后再請舉手回答，請坐！”第二天，我在早操后約她在操場上轉(zhuǎn)了一圈，問她為什么不回答問題，她開始仍然不做聲，過了很久，說了句：“我就是不喜歡回答問題。”然后再也沒作聲了。當時，我強忍著的怒火幾欲爆發(fā)，但理智告訴我，此時必須維護她的自尊，于是我什么也沒說，只是和她一起默默的在操場上走著。不久后便是期中考試，有同學反映她在考試期間到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。知道情況后，我沒立即找她談話，也沒將情況告之家長。等成績下來后，我約她到辦公室來，幫她分析考試成績，然后借機對她說：“你在考試期間沒好好復習，還到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不過這件事我不打算追究，也不準備告知你家長，但希望你以后不要再犯類似錯誤。”她很驚訝的看了看我，帶著疑惑離開了辦公室。但從這以后明顯可以感覺到她上課聽課的態(tài)度好多了，作業(yè)也工整了很多，雖然還是經(jīng)常忘記帶來。
在學校開展“校園藝術(shù)周”活動之前，要求每班選兩名學生參加現(xiàn)場繪畫表演，因為小璐繪畫不錯，班長在沒征得她同意的前提下，就直接把她報上了?？墒撬篮蠛苌鷼猓瑘詻Q不參加，還和班長發(fā)生了矛盾。我在處理這個矛盾時首先批評了班長，不經(jīng)過本人同意就把名報上了，這首先就是不對的。然后我又為班長開脫，說：班長也是好心，一是想讓你展示一下個人才能；二是想為班級爭點光。如果你覺得不合適，也不勉強你，現(xiàn)在可以換人。見我如此一說，她馬上改口說：“讓我想想再說。”最后她還是參加了表演，并且畫畫的很好。
現(xiàn)在，再看看小璐，她已悄然在發(fā)生改變：天氣越來越冷了，卻很少發(fā)現(xiàn)她遲到；接近期末，作業(yè)越來越多她也很少不交；此時的她不僅和同學搞好了關(guān)系，每天還能看見她臉上經(jīng)常掛著甜甜的笑容；不僅很少頂撞老師，偶爾看見老師還能向老師問好。新學期快結(jié)束了，希望小璐能在考試中取得好成績……
現(xiàn)在的教育理念使我們教師都明白：教育學生必須要尊重學生?？墒强偢杏X高高在上的我們不知如何做才叫尊重學生，所以很多時候當我們談及如何尊重學生時，總是感到束手無策。其實尊重學生并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁崔Z轟烈烈的大事，只要我們在平時與學生交流時，從每一件小事上都從他們的角度出發(fā)，維護他們的自尊，給他們留下臺階，尊重他們的人格。
——這就是尊重學生！
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