“人生本無意義，人活著就是要為它尋找一個(gè)意義。”心理學(xué)家和作家的畢淑敏的這句話給過我很大觸動(dòng)，現(xiàn)在我又把它拿到課堂上送給我的學(xué)生。在初一年級心理活動(dòng)課上，我開設(shè)了一節(jié)題為“價(jià)值拍賣”的活動(dòng)課。
這堂課的設(shè)想最初源于學(xué)生的一個(gè)問題：“人為什么活著？”初中生獨(dú)立意識增強(qiáng)，隨著身體的發(fā)育，知識經(jīng)驗(yàn)的積累和智力能力的發(fā)展，尤其是批判性思維的發(fā)展，對任何事件都喜歡自己進(jìn)行分析和判斷，原來嘰嘰喳喳的小孩子開始變得沉默了，自己在心里考慮了，但是總體來說思維發(fā)展不成熟。這個(gè)價(jià)值拍賣的課題因其形式新穎、內(nèi)容有趣的優(yōu)勢而被作為教學(xué)內(nèi)容，也讓諸多學(xué)生在活動(dòng)中有了對人生價(jià)值的重新認(rèn)識。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)每個(gè)人擁有5000幣，象征著你一生的時(shí)間和精力，并強(qiáng)調(diào)使用這5000幣時(shí)要慎重。因?yàn)橐坏┵徺I了某件商品，就不能后悔和轉(zhuǎn)讓。而參加拍賣的商品則是人生中一些最重要的東西，如健康、自由、親情、友情、和睦的家庭、知識、權(quán)力等，一共有15項(xiàng)。讓每個(gè)同學(xué)事先想好自己想要的東西。拍賣過程中，同學(xué)們熱情高漲，盡力追求著自己想要的。當(dāng)然，由于僧多粥少，游戲中有人得到自己想要的，有人得到的不是自己最想要的，有人什么葉沒得到。其實(shí)游戲的結(jié)果并不重要，重要的是每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有了自己對人生的理解。一個(gè)花了2000幣買的巨額信用卡的學(xué)生寫到：“我用了生命中獎(jiǎng)金五分之二的精力買了一張巨額信用卡，但是拿到后，我后悔了。因?yàn)楫?dāng)我我最想要的東西時(shí)，我已經(jīng)失去了競爭能力，只能眼睜睜看著它被別人拿走……人生只有一次，我們要善用他，好好利用它，它不像游戲可以重來。”還有一個(gè)什么也沒有買到的同學(xué)說：“我不舍得花一生的精力去買任何其中一件，所以最終我什么都沒有買到。但是我不認(rèn)為我一無所獲。我突然想到,人生中或許有很多讓人追求的東西，但是=在夢想面前應(yīng)該勇敢去面對，勇敢的追求，只有確定了自己的夢就應(yīng)該用全力去實(shí)現(xiàn)，那樣夢想的大門總有一天會(huì)為你敞開。”
在這個(gè)課題的教學(xué)過程中，我切身體會(huì)到“教學(xué)相長”的涵義。這堂課的開設(shè)目的是啟發(fā)學(xué)生思考人生的價(jià)值，及如何去實(shí)現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也從中受到啟示，反問自己的人生追求是什么，我又如何樹立正確的價(jià)值觀，如何體現(xiàn)人生意義。老師只有在自己清醒認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生思索領(lǐng)悟這一連串問題。所以不斷地備課、修改、練習(xí)不僅僅完善了教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自身的種種不足，還使我和學(xué)生一起受到了教育。
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