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幸福是什么？就像饑餓時飽餐一頓，口渴時豪飲一回，是一種飽足感吧！

幸福是什么？好比兩情相許，心心相印，夢想成真，飛上枝頭，是如愿以償?shù)募影桑?span lang="EN-US">

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”有愛，有花——那定是生命里春天的景象，這應該就是幸福。

小冬很小的時候父母就離異了，長期缺乏母愛的她沉默安靜，不愛與同學交往，我總難以忘記她曾經(jīng)在作文中坦露對母親的思念，傾吐少女的煩惱。對于她，我內(nèi)心深處有著一份出于同情的好感。進入初三以來，沉重的學業(yè)負擔和心理壓力讓很多學生不堪重負，她也在悄悄地發(fā)生著變化。她更愛打扮了，開始化妝，做發(fā)型，穿奇裝異服，成績一降再降，漸漸地，她成了辦公室的常客，班主任苦口婆心，她卻似乎并不愿意敞開心扉?？杉词惯@樣，她對待語文學習卻一如既往地認真，也因為這一點，我總覺得我可以走近她。

那天的語文課上，她坐在第一位，當我板書后轉(zhuǎn)身時，無意間碰到了她專注的目光——那射穿濃重的劉海、堅定向上的目光。一時間心頭涌上一絲感動……下課了，我平靜地找她到走廊上，“你的劉海有點長了吧，剛才看你抄筆記時都遮住視線了，趕緊去剪剪，別把這么漂亮的眼睛埋沒了。”她有點不好意思，笑了笑，勉強地點點頭，“最近老見你跑辦公室啊，”她顯出一點無奈和無所謂的表情，“從我的課堂上看不出你的變化啊，還是很認真，是特別給我面子？”她抬起頭，沖著我笑了：“差不多吧！”“不！一點都不是！是你在用心學語文的時候感受了成功的喜悅，感受到了自信，所以不由自主地投入了，認真了。是你自己！”她詫異于我的這番話，望著我，眼神里有種說不出的光華，“沒事別往辦公室跑??！這就是我們的約定了！”我半開玩笑地就結(jié)束了這似乎隨意的談話。

可是，就在緊接著我和小冬談話后的一個課間，她又被英語老師請到了辦公室，當我們的目光交匯時，她馬上躲閃過去，仿佛在宣告我的走廊交談的失敗。我有點失望，卻也為我的盡心而釋然。

中午，剛剛準備爭分奪秒地睡一會，卻被一條短信弄得睡意全無：老師，謝謝你今天找我談話，我記住了！

此刻，我腦海中閃現(xiàn)了辦公室中我和她眼神交匯的那一瞬間，我不禁為自己的釋懷感到慚愧，因為我剛剛意識到，那眼神中分明寫滿了歉意。

初中的最后一次元旦聯(lián)歡會，我受到邀請參加。之前，我揣測著學生們應該有著復雜的情感，興奮，不舍，激動，期待……當我推門進入會場時，撲面而來的是一片快樂和溫馨，“汪老師！汪老師來了！”一群學生驚喜的歡呼真讓我受寵若驚，還來不及打招呼，就被幾個“迎賓”簇擁到“貴賓席”上，接著，茶水、糖果、薯片、話梅……來自四面八方的美食齊聚眼前，他們都羞澀地丟下一顆糖或一包瓜子就跑了，或者小聲地說一聲：“老師，給你！”這種若即若離的親切感，讓我心動，我想，學生是愛我的！我又想，是不是我平時對他們嚴厲，和他們有距離了？

聯(lián)歡會高潮迭起，節(jié)目，游戲，精彩紛呈。看著學生們一個個無憂無慮的樣子，我也不由得豪情滿懷，高歌一曲，學生們?yōu)槲业母杪暁g呼鼓掌，就像給他們的同伴叫好一樣，有幾個調(diào)皮的男生獻上了俗不可耐的塑料花，我也很配合地一臉感動地收下，一來一往，就像事先導演好的幽默劇一樣，引得全班哄堂大笑。哦，我已沉浸在這片快樂和溫馨中了；哦，原來學生所有的那份復雜的情感，我同樣擁有！

是的，我是幸福的，因為我是學生熱愛的老師。

是的，我是幸福的，因為我愛我的學生。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我要不斷地投下希望的種子，用愛來澆灌，贏得滿園秀色，一路芬芳；我要看到那一朵朵花兒幸福地開放，不管它是不是名貴的蘭芝，它都應該把春展望；我要一朵一朵親吻我的花兒，偷偷地被它們的幸福傳染……

是的，我要的幸福，像花兒一樣。