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    德育課堂 > 德育成果 > 
    

    
	
	
    
		
    
			
    
				
    我幸福  我快樂(lè) 王南林
    
				
    作者:      點(diǎn)擊數(shù):
    
			
    
			
    
				年過(guò)不惑以后，我竟然一直沉浸在幸福之中。 

    “一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘……”雖然生活是單調(diào)、枯燥了些,但這單調(diào)枯燥的命運(yùn)卻是我自己選擇的，否則我不必在上課前勤登書(shū)山，不必在講課時(shí)激情澎湃。一切都源于我心中對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛(ài)。作為教師，尤其是已經(jīng)到了收獲季節(jié)的教師，時(shí)時(shí)會(huì)有來(lái)自學(xué)生或者家長(zhǎng)的感謝，哪怕是一張寄自遠(yuǎn)方賀卡或是一條問(wèn)候的短信，心里油然而起的是一種甜蜜的滋味；作為教師，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到班級(jí)的茁壯成長(zhǎng)，心里就升騰起一種揮之不去的滿足感，幸福感。 
    

    從教23年，當(dāng)了23年的班主任。“學(xué)高為師，身正為范”，身為班主任的我，深深懂得并體會(huì)到“言傳不如身教”。要求學(xué)生的我先做到，隨手撿起地上的雜物，整理好講臺(tái)，放學(xué)后關(guān)燈關(guān)門(mén)關(guān)窗……課堂上，我注意營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑、勇敢地發(fā)言、大膽地發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解；我認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生的心目中，我既是他們的老師，又是他們的學(xué)習(xí)伙伴。課后，我還經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生一起參與學(xué)生間的討論、和學(xué)生談心、和學(xué)生打球……在學(xué)生的心目中，我就是他們的大朋友。
    

    還記得05年的秋天，恰逢學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我到上海出差，走前把有關(guān)工作交代給副主任，懂事的孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，咱們班同學(xué)非常懂事，一定好好學(xué)習(xí)，努力拼博，不讓你操心的。”開(kāi)會(huì)期間短信不斷：“老師，我們想您”“ ××真棒，跳高第一”“ 男子接力賽第一”“向您報(bào)喜——我們總分第一！”在我沒(méi)有到場(chǎng)的情況下，學(xué)生們依然發(fā)揮出色。要知道，學(xué)生和我心連心，雖然人地生疏，但有學(xué)生牽掛的電話陪伴著，是他們讓我品味到幸福的甘醇呀！
    

    現(xiàn)正在清華大學(xué)讀博一位十五年前的學(xué)生，帶著朋友，手捧一大束鮮花，突然來(lái)到了學(xué)校，走到了我的跟前，我簡(jiǎn)直是激動(dòng)不已，我們辦公室的青年教師也投來(lái)了羨慕的眼光。他們走后，我望著這一大束鮮花，看著鮮花中插著的一張紅色的紙牌上寫(xiě)得一句滿含深情的話語(yǔ)：王老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！我回味著、陶醉著，激動(dòng)著、幸福著。
    

    不說(shuō)2002屆考取北大二附中國(guó)家理科實(shí)驗(yàn)班的劉昊、馬原和十多位錄取省理科班的學(xué)生，也不提二十前的學(xué)生有多少留學(xué)海外、商界精英，讓我難以忘懷的是畢業(yè)后寫(xiě)給我整整18頁(yè)“昨天的記憶”的2005屆施迪菲同學(xué)。那本日記詳盡地記錄她三年的成長(zhǎng)歷程：她有些情緒化，曾為老師對(duì)她不恰當(dāng)?shù)拿枋龆粶I下，也曾為父母不關(guān)心她學(xué)習(xí)而向班主任傾訴衷腸。她非常執(zhí)著，為了使班級(jí)工作優(yōu)質(zhì)高效，初三時(shí)她支部書(shū)記、副班長(zhǎng)、體育委員三職一肩挑；為了競(jìng)賽中考兩不誤，她常和衣而睡廢寢忘食。從一個(gè)和男生講話都會(huì)臉紅的小女孩，變成了能管理班級(jí)、在各種活動(dòng)中起帶頭作用的市級(jí)優(yōu)干。從這本日記中我看到了一個(gè)學(xué)生的成熟、成長(zhǎng)、成功的身影，也平添了我幸福感覺(jué)中的喜悅的心情。
    

    最近，我對(duì)學(xué)生們給予我的一次熱烈掌聲，也一直讓我覺(jué)得回味無(wú)窮的。新年后的第一天上課，隨著班長(zhǎng)的“起立”，全班同學(xué)齊聲說(shuō)“老師，我們愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”并報(bào)以熱烈的掌聲，我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，只是說(shuō)，謝謝同學(xué)們。原來(lái)班長(zhǎng)為增進(jìn)師生間的感情，為每位同學(xué)寫(xiě)一張紙條“×××同學(xué)，祝你新的一年里學(xué)業(yè)進(jìn)步！讓我們理解老師。”這讓我怎能不感動(dòng)？這掌聲給了我巨大的鼓勵(lì)，這掌聲更是傳遞著濃濃的師生之情。我有什么理由不愛(ài)這些可愛(ài)的孩子，我有什么理由不奉獻(xiàn)自己的全部精力呢？ 
    

    我自己的心境一直非常好，近些年也時(shí)時(shí)體會(huì)著自己成長(zhǎng)的幸福，時(shí)時(shí)感悟著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我曾感慨過(guò)，學(xué)習(xí)使自己年輕，年輕是最最讓人幸福的。恰恰是自己以年輕的心態(tài)擔(dān)任班主任，走進(jìn)了新課程教改的潮流中，與教學(xué)過(guò)程一起成長(zhǎng)，與同學(xué)們一起進(jìn)步，不斷收獲著學(xué)習(xí)的成果，不斷享受著成功的喜悅。
    

    既然選擇了教育職業(yè)，就意味著選擇了清貧、選擇了老土。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我們遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向這書(shū)聲朗朗、朝氣蓬勃的校園。但在我們心中，卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)橛辛宋覀兊母冻?，孩子們才能由幼稚走向成熟，才能從嬌枝嫩葉成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材！這樣，即使付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我們卻是最幸福的，因?yàn)?，我們是光榮的人民教師！