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幾年前，當(dāng)我還是一個班主任的時候，我像經(jīng)營一個家一樣經(jīng)營著一個班級，教室里總是布置得整潔明凈，美麗溫馨；班上的課任老師對學(xué)生就如同關(guān)愛自己的孩子，耐心細(xì)致；同學(xué)之間相互體諒，相互促進。一直到現(xiàn)在我們還時常牽掛著，就像一家的親人。如今，我成為了一校之長，可我依然像經(jīng)營“家”一樣經(jīng)營著我們的學(xué)校。

讓校園像家一樣舒適

     學(xué)校里辦學(xué)的條件一年比一年好，辦公室里裝空調(diào)了，教室里上多媒體了，操場變成塑膠的了?？晌矣X得這家里還要不斷添一些溫馨的東西。一次上洗手間，一位教師手提包沒處放，我主動幫她接過來，可因此也讓我覺得墻上少了點什么。于是，第二天我讓后勤的同志在墻上裝上了掛物鉤，像包、鑰匙、傘之類的都能夠掛起來了。還有一次，我發(fā)現(xiàn)一段電線從一個辦公室里拉出來好長，沿著線看過去，原來是有充電器接到了電瓶車上。當(dāng)時我心里很不舒服，心想，難道是有教師貪公家的小便宜？后來，我了解到有不少教師家住的離學(xué)校很遠(yuǎn)，一次性在家充電不夠用，為此，我們很快在教師的車庫里按上了十幾個電源插座，解決了充電問題。

     身為女校長，我常常會有些別出心裁的小點子，如在心理小屋鋪上地毯，放些餐巾紙之類的生活用品，給孩子制造一個自由傾訴的空間；在課外活動增加家政課，教孩子編織和烹飪；每一個拐角都要放垃圾桶，還要求老師帶頭在校園內(nèi)撿起雜物。為了美化校園環(huán)境，我特別提出不允許在校園公共場所吸煙，這也使得一些紳士們對我“懷恨在心”，而女士們則拍手稱快。在特殊的日子里，我還常會做出有情調(diào)的舉措，如在“三八婦女節(jié)”為女教師送花，上面插上祝福的賀卡；中秋節(jié)送上月餅，端午節(jié)分發(fā)綠豆糕，組織師生“找樂子”，搞南瓜雕刻展，享受有外國語學(xué)校特色的“萬圣節(jié)”等。。。。。。在這種生活的狀態(tài)下，校園增添了家的體貼、溫馨和快樂。

 

走進教師的心靈

    我很留戀沒做校長時的日子，那時，基本上每天和同事們在一起，交流工作、交流生活、相互幫助、親如家人。做了校長之后，繁忙之余，多少感到有些心慌，覺得離教師們遠(yuǎn)了，也不知道教師們心里有啥話要跟我聊，都有啥苦、啥樂。一天清晨，我正值班迎接師生進校園，看到一位教師好像要跟我說些什么，欲言又止。我趕忙問她：“最近身體還好，前一段時間妊娠反應(yīng)如何了？”她不好意思地說：“最近又感到不太好，但不好意思再請假。”同是女同志，我知道生孩子是女人一生中的頭等大事，可大意不得。于是，我請她放心在家休養(yǎng)，學(xué)校會安排好代課老師的。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，那位教師安全度過生育期，不久便全身心地投入了工作。

    這次的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，上下午值班的時間是了解老師的好機會，也是和家長們溝通的好時機。一次，我看到陳老師站在門口跟一個個出校門的本班學(xué)生交待什么，留意一聽是在交代學(xué)生：別忘了明天帶物理書。原來陳老師放學(xué)時忘記通知學(xué)生了，就這樣，她在下課后專門到校門口，直到通知到最后一名學(xué)生才離開，可此時她家里還有一個生病的孩子在等著她。    

    一位家長在接孩子時感觸地對我說：“你們學(xué)校的陳培峰老師真不容易，自己的孩子那么小，周日還抽時間到學(xué)生家家訪，指導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)做菜！”一旁的一位家長道：“我們孩子的班主任計光明老師上禮拜天跑了十幾里路來我家，可把她累壞了，留她吃頓便飯都留不住，真讓人過意不去。”另一位家長說：“我家的孩子上計算機課鞋套忘帶了，是老師把自己的鞋套給了他，自己卻穿著襪子上課，那天還特別冷。

    好多催人淚下的事例，在平時的課堂上是難以發(fā)現(xiàn)的。我把這些聽來的故事在校例會上告訴全體教師，當(dāng)場表揚教師們，同時還在我的博客里抒發(fā)我對他們的敬意。一次次的彼此走近，使我們這個大家庭的每一名成員都彼此感動著、溫暖著。

師生要親如一家

    每年放假，畢業(yè)的孩子們回家后，都會三五成群地來看我，我再忙都不愿意錯過和他們相聚的機會，因為我們已結(jié)下濃濃的師生情。這些孩子把心里不為人知的秘密告訴我，把苦惱向我傾訴，同時將快樂與我一起分享。前幾天，已上大二的張弘同學(xué)從云南發(fā)信息給我，說她被省里推薦參加全國的英語演講。張弘同學(xué)在最高興的時刻第一時間把好消息告訴我，讓我很激動，我想，這可能就是做一名教師最大的安慰和回報了。為此，我經(jīng)常出“餿”主意，想一些我自認(rèn)為有些創(chuàng)意的活動，來加深師生的感情。

    記得今年中秋節(jié)時，農(nóng)村的學(xué)生回不了家，怕他們想家，我提議為他們搞一個中秋晚會，教師們?yōu)榇嗣盍艘徽?。到了晚上，天氣熱得和夏天的夜晚差不多，而且月亮還躲起來了。但當(dāng)我走進校園時，晚會熱鬧的氣息已從三樓教室的窗口瀉了出來，孩子們把教室的節(jié)日氛圍布置的很濃，桌上放滿了吃的，有月餅、瓜子、糖果、桔子……細(xì)心的吳主任怕天熱孩子們?nèi)菀卓?，買來了大量的礦泉水；劉主任為孩子們下載了要表演的歌曲；勞主任和昂老師親自為晚會調(diào)音；燈光處，英語組王老師和班主任周老師已坐在了孩子們當(dāng)中。孩子們畢竟年紀(jì)還小，離家在外，又是中秋之夜，忍不住想起了爸爸和媽媽，有些女孩子已經(jīng)忍不住哭了，教師們則在一旁安慰著她們……

    不過很快孩子們就被快樂的氣氛所感染，他們笑著、跳著、鬧著，老師們也被他們拉上了臺，一起哼幾段小調(diào)，唱幾首小曲，引來一陣陣的高聲叫好。望著這些孩子，我仿佛看見了當(dāng)年的我，我們都已經(jīng)把老師當(dāng)成了自己的親人，而自己則儼然是父母的好兒女。此情此景，感動讓我的眼睛有些濕潤，掩飾著扭頭去看窗外，風(fēng)兒吹動著樹葉，我看到樹梢上的月兒似乎都笑了。是啊，為了孩子的成長，教師們有時會犧牲本應(yīng)屬于自己和家人的幸福、休閑和休息，這種師生之情可謂天倫之樂，相信孩子們會永遠(yuǎn)記住這個幸福的中秋之夜的。有位教師曾經(jīng)說過：“我很幸運，別人有一個孩子，可我有八九十個孩子。讓孩子們愛著的老師會幸福一輩子，讓老師愛著長大的孩子會快樂一輩子。”

    校長的工作雖然很繁忙，可是一走進我們學(xué)校，看到校園井然有序、溫馨如春，看到師生們互敬互愛、蓬勃向上，我就如同走進了一個和諧的大家庭，心情豁然開朗，渾身仿佛有使不完的勁，永遠(yuǎn)都在想著怎樣才能讓我們的“家”更美好。