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    當(dāng)我真正成為一名人民教師，我才發(fā)現(xiàn)，原來自己是那么幸福。因?yàn)闊o論是分享快樂還是感受悲傷，我和學(xué)生的心都緊緊地貼在一起。而讓我第一次感覺到這種幸福的，是小*。

    只有他,在同學(xué)們的嬉笑聲中顯得格外沉默;

    只有他,步步坎坷,卻始終孜孜不倦;

    也只有他,一雙眼睛充滿了渴望與追求…

    他就是小*。

    與小*相識(shí)，似乎有些不同尋常。2006年9月，我剛剛走上了工作崗位，學(xué)校安排我做初一（10）班的班主任。作為班主任，學(xué)生們自然對(duì)我所教的英語學(xué)科格外重視。然而，在教學(xué)過程中，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)膽怯、無助、羞澀的男孩子。他叫小*，從不舉手發(fā)言，從不提出任何問題，也從不和組員合作學(xué)習(xí)。有時(shí)，他像塊冰，讓人無法接近。即使我給他再多的鼓勵(lì)，換來的也只是他慣有的沉默。

    我有些措手不及，但卻一直沒有放棄，因?yàn)閺乃难劬镂夷芸吹侥欠N無以名狀的憂傷。一天中午，我看到一個(gè)熟悉的身影在我辦公室門口徘徊，是小*，我第一反映本能的跑到門口，不知那是怎樣的一種感受，只覺得這孩子一定有話要對(duì)我說，而這也許是我了解他唯一的機(jī)會(huì)。當(dāng)我沖出來，看到的不是平時(shí)那張冷冰冰的臉，而是一雙含著淚的充滿渴望的眼睛。我?guī)е哌M(jìn)了辦公室，讓他坐下，我們的談話就這樣開始了：

    *：“老師，對(duì)不起！”

    我：“為什么？你怎么了？別哭，和老師說說。”

    *：“我知道您一直在幫我，鼓勵(lì)我，可我的英語真的不行！”

    我：“你很聰明，如果你肯學(xué)，老師相信你一定會(huì)和別人一樣。”

    接下來的兩分鐘里，我們無語，我凝視著他的眼睛，像是在欣賞一件藝術(shù)品。只是一對(duì)對(duì)淚花從他的眼睛里落下來，我的心也不由得一陣陣酸楚。

    *：“老師，剛才同學(xué)說我一上英語課就變成了啞巴，一句話也不會(huì)說?？墒?span lang="EN-US">…老師…您可知道…我很難過…我小學(xué)沒學(xué)過英語，我從縣城來，我只認(rèn)識(shí)ABCD，我怎么發(fā)言？聽自己讀單詞我都覺得很難堪！老師，您懂嗎？我的心很苦很苦…”

接著，又是一陣泣不成聲。

    我的心被揪了起來，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。我對(duì)他說：“別難過了，他們這樣說你是不對(duì)的。但對(duì)你來說，要走的路的確很長，把眼淚擦干，老師陪你一起過這座山！”

    “真的？您能幫我把六年的時(shí)間補(bǔ)回來？”他不再流淚，驚訝地問。

    “真的，只要你努力，我會(huì)一直幫助你。”我充滿信任地說。

    “好，老師，我一定做給您看！”說著想快步走出辦公室，走到門口，轉(zhuǎn)過頭，對(duì)我說：“老師，謝謝您！”

    這幾個(gè)字，讓我覺得比世界上任何花蜜都芬芳醇厚。從此，他來我辦公室的次數(shù)多了，從聽磁帶到讀單詞，我?guī)缀醵际职咽值亟趟J(rèn)音標(biāo)、分音節(jié)，從最簡(jiǎn)單的入手，一步一步激發(fā)他學(xué)習(xí)英語的興趣。他真的很努力，在別人出去玩時(shí)，他在鉆研剛剛講過的筆記；在別人按要求完成作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)預(yù)習(xí)了后面的內(nèi)容。逐漸地，我在他身上發(fā)現(xiàn)了許許多多的第一次，第一次舉手發(fā)言，第一次提出問題，第一次在全班同學(xué)面前背誦課文，第一次站起來與同組學(xué)生一起表演對(duì)話，第一次獲得所有同學(xué)欽佩的目光和掌聲，第一次…

    我無法訴說我的喜悅與欣慰。他的成績(jī)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的36分，到后來考試中的45分，56分，64分，75分…；從開始的讀不成音，到今天完整、流利地誦讀文章，在這背后，他付出的汗水和淚水是可以想象的。在安外這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力如此強(qiáng)的學(xué)校里，想多得一分，想多前進(jìn)一名，都非常不容易，他讓我看到了什么才叫“勤能補(bǔ)拙”。

現(xiàn)在，小*自信了，開朗了。我這個(gè)領(lǐng)路人的責(zé)任卻還沒有結(jié)束，因?yàn)槊看慰吹剿请p充滿渴望的眼睛，我的身體就充滿了力量，總想把更多的知識(shí)傳授給他。更重要的是，在他的帶動(dòng)下，在我經(jīng)常把他的精神帶到班里，帶到其他同學(xué)中的時(shí)候，全班同學(xué)也都被熏陶，被感動(dòng)。

    一年來，我并沒有覺得我的負(fù)擔(dān)因小*而沉重，而我的心卻因?yàn)樾?span lang="EN-US">*的勤奮而感動(dòng)。作為英語教師，我要讓這個(gè)學(xué)科充滿魅力，緊緊地吸引住每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，我把勤奮的春風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓他們從仰視到平視，從看別人到親自做，充滿生機(jī)，充滿活力。

    與學(xué)生同樂，與學(xué)生同泣，就像小*那雙充滿渴望的眼睛一樣，能流出淚水，也會(huì)流出更多的憧憬與自信。如果要對(duì)一年半的班主任工作做個(gè)總結(jié)，我要說，親愛的老師們，請(qǐng)記住，最大的幸福是分享。