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親愛的教師、同學(xué)們：
    大家好，今天我演講的題目是《一日為師，終身為父》。
    “百善孝為先”，在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，孝順父母是作為子女義不容辭的責(zé)任。俗話說“一日為師，終身為父”這句名言轉(zhuǎn)遍古今中外，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“嚴(yán)父“，是對老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
    尊師重教是我國傳統(tǒng)的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學(xué)家，又是著名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長期在洛陽講學(xué)傳道，開創(chuàng)了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。當(dāng)時，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，楊時又被推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?nbsp;   一天，楊時同一起學(xué)習(xí)的同窗向程頤請教學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。為了不驚醒老師，兩個人靜立門口等老師醒來。一會兒，天上飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和同窗卻還立在雪中。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人。從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
    作為一名當(dāng)代的初中生，我們應(yīng)當(dāng)如何尊重自己的老師呢？
    我們應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。見到老師要問好，上下課要起立迎送；進(jìn)老師辦公室時要輕輕敲門或喊報告，同老師談話，要集中精神，姿勢端正，有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可怨恨老師。老師要愛生如子，學(xué)生更應(yīng)該敬師如父.教師受到社會普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。我們只有通過自身的實(shí)際行動來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會上樹立良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)自身的成長，成才，弘揚(yáng)社會的正能量！