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    初中部東區(qū)承擔(dān)安慶師范大學(xué)碩士研究生示范指導(dǎo)課

    作者:王麗      點(diǎn)擊數(shù):

    獨(dú)行速 眾行遠(yuǎn)
     
      不期而遇的雨,滋潤(rùn)了宜城里的一草一木。
      安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部東區(qū)于11月5日上午,在合班教室開(kāi)展了安慶師范大學(xué)人文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)研究生示范課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)由安慶師范大學(xué)人文學(xué)碩士研究生校外導(dǎo)師李萍主任授課,人文學(xué)院陳教授帶隊(duì)人文學(xué)院全體學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)研究生參加活動(dòng)。
      在教學(xué)過(guò)程中,李主任用生活中的事例導(dǎo)入,營(yíng)造了一種輕松愉快地課堂氛圍。蘇軾在《定風(fēng)波》中寫(xiě)道:“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,表達(dá)對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度。而這堂課卻是“有風(fēng)有雨也有晴”。“晴”在良好的課堂氛圍,老師的配合,學(xué)生的投入。“風(fēng)”在于大膽的變革,將課堂還給學(xué)生,扣住散文的美:景美,詞美,人美,采用批注的方法讓學(xué)生對(duì)文中的景、物、人進(jìn)行豐富的想象,在課堂上處處將學(xué)生放在主體地位上,注重方法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而“雨”則和課題《昆明的雨》不謀而合。絲絲入扣的教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)著中學(xué)語(yǔ)文部編教材單元整合的思路,拓展了學(xué)生的閱讀視野。學(xué)生學(xué)有所得后的滿足感、喜悅感,讓在場(chǎng)的老師們有目共睹,更讓大家感受到了新教學(xué)理念帶來(lái)的沖擊。
      評(píng)課環(huán)節(jié),教研組長(zhǎng)楊勝老師歸納了通過(guò)這堂生動(dòng)的語(yǔ)文示范課所展現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)理念:課堂應(yīng)與中考相結(jié)合,追求實(shí)效性。課堂應(yīng)充分體現(xiàn)化教為學(xué),以導(dǎo)促學(xué)的教學(xué)理念。同時(shí),注重知識(shí)遷移,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面也顯得尤為重要。語(yǔ)文課除了要發(fā)揮它的工具性,更重要的,是人文性。生活處處有語(yǔ)文,讓語(yǔ)文課更有“語(yǔ)文味兒”。
      在最后,陳教授結(jié)合李萍主任的課例,向前來(lái)觀摩的研究生同學(xué)們給予了轉(zhuǎn)變教學(xué)理念方面的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力的必要性。
      “獨(dú)行速,眾行遠(yuǎn)”。一路探尋,一路成長(zhǎng)!每一次教研,都是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。卻顧所來(lái)徑,蒼蒼橫翠微。相攜教研路,復(fù)得滿載歸。
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