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　　春風(fēng)如曦，萬物生長。春暖花開之時(shí)，經(jīng)過學(xué)期初兩三周的忙碌，學(xué)校的各項(xiàng)工作都已步入正軌。我們在追尋語文教育的美好道路上揚(yáng)鞭奮進(jìn)。3月23日下午，春寒料峭，但語文組教研會卻依舊如火如荼地展開，本次教研會組織開展了研討課活動，全體語文教師觀摩學(xué)習(xí)。
　　張夢迪老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》一課中認(rèn)真帶領(lǐng)孩子們隨文識字讀詞，交流識字方法。指導(dǎo)學(xué)生寫字細(xì)致、規(guī)范，注重引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，提升了學(xué)生規(guī)范寫字的積極性和主動性。老師還設(shè)置了有趣的讀書方式，讓孩子們扮演小公雞和小鴨子進(jìn)行分角色朗讀課文，提升了學(xué)生的興趣和參與度。在朗讀中感悟，從小公雞和小鴨子互相幫助的的情境中，學(xué)生們明白了平時(shí)要互幫互助、共建和諧班集體。楊君老師執(zhí)教的《猴王出世》從西游記選段視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，課堂上，楊老師盡量鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，從多種角度進(jìn)行復(fù)述，感知“石猴”的形象，激發(fā)學(xué)生積極思維，以學(xué)生的閱讀分析為主，師生相互影響，相互交流。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，也激發(fā)學(xué)生親近古典名著的興趣。
　　授課結(jié)束后全體語文組老師進(jìn)行評課，紛紛發(fā)表自己的想法，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，本堂課內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊密、層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)都有不可替代的作用；第二，評價(jià)語多樣且具體，無論是在學(xué)生回答開放型、半開放型，還是復(fù)述型問題，老師都能給出針對性的、富有鼓勵意義的評價(jià)，能有效引導(dǎo)學(xué)生成長；第三，老師不僅在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)考慮學(xué)情，更應(yīng)該在授課過程中結(jié)合學(xué)情適當(dāng)拓展和提升。本次教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交流！是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺，老師們在活動中得到了磨煉、提升。相信在所有語文老師的共同努力下，學(xué)校的語文教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。