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    初中部東區(qū)名師開放周聽課有感系列

    作者:      點(diǎn)擊數(shù):

    名師開放周聽課感受
    張逢君
     
      在這深秋時(shí)節(jié),我很榮幸能夠有機(jī)會(huì)聆聽名師的課程。通過(guò)聽課,我受益匪淺。
      首先,讓我感觸最深的是名師上課時(shí)課程內(nèi)容的豐富性。名師不僅巧妙地融合了課本中的內(nèi)容,還額外補(bǔ)充了課外材料。例如:在上商周時(shí)期青銅器的相關(guān)內(nèi)容時(shí),名師拿出了“四羊方尊”的模型,讓學(xué)生觀摩、思考并提問。這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓歷史課有了“趣味性”。
      其次,名師在上課的過(guò)程中,會(huì)靈活地聯(lián)系課程板塊。每一個(gè)歷史事件都不是孤立的存在。所以,名師在講授某種歷史現(xiàn)象時(shí),會(huì)聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠“溫故而知新”。環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。例如:通過(guò)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演進(jìn),了解社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步和發(fā)展過(guò)程等。讓歷史課有了“串聯(lián)性”。
      最后,名師在上課過(guò)程中,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,與臺(tái)下學(xué)生積極互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。讓歷史課有了“感染力”。
      以上就是我的一點(diǎn)感受,很感謝學(xué)校能給予這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍感珍惜!也希望以后能夠有更多這樣的提升自我的機(jī)會(huì)!

     

    名師開放周活動(dòng)心得
    汪妍昊
     
      很有幸每年都能參加安外名師開放周活動(dòng),在為期五天的活動(dòng)中,聆聽的每一節(jié)課都對(duì)我自身的生活和教學(xué)工作有所啟發(fā),我能體會(huì)到學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍發(fā)展和成長(zhǎng)的良苦用心,深刻感受到作為一名安外教師的幸運(yùn)。
      從詹興銀老師的語(yǔ)文習(xí)題指導(dǎo)課中,我體會(huì)到答題的規(guī)范對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)科的重要性。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,就是需要一遍又一遍的不斷重復(fù)練習(xí);何春老師的歷史課使我了解到原來(lái)歷史的學(xué)習(xí)不是時(shí)間或事件的堆砌,而是要宏觀把握當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和社會(huì)狀況,這樣才能對(duì)記憶歷史事件有一種水到渠成的感覺。
      楊春老師作為我多年前的青藍(lán)工程指導(dǎo)老師,我不記得曾經(jīng)聆聽過(guò)多少次他的課。雖然聽得多,但每次聽課都有不同的收獲。楊老師對(duì)教材語(yǔ)言點(diǎn)的深挖細(xì)鑿是我一直努力的方向。本年度的名師示范周中,我聆聽了楊老師的一節(jié)九年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)課,他在深挖聽力材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),都有著適合每一位同學(xué)的針對(duì)性問題,可見楊老師在平時(shí)作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)中對(duì)每一位學(xué)生都有著深刻印象。不難看出他將“用心”二字滲透到了教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
      以上是我在這次名師開放周的一點(diǎn)點(diǎn)心得,也希望以后能聆聽更多各學(xué)科這樣優(yōu)秀的老師的課堂。


    “名師開放周課”有感
    陳宇環(huán)
     
      安外于十月二十三至十月二十七日開展“名師課堂開放周”活動(dòng)。我很榮幸能夠參加這次活動(dòng),旁聽了五節(jié)名師講課,感受到了名師風(fēng)范,享受到了精彩絕倫的課程。以下是我個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)的心得與感悟。
      作為一名教師,首先在課堂上,要做到的最基本的一點(diǎn)就是對(duì)于課本及知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握與運(yùn)用,這是基本也是必要的職業(yè)要求。何春老師的歷史課堂,通過(guò)他對(duì)于商朝銅器的講解,讓我感受到了他過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),面對(duì)學(xué)生的困惑,他對(duì)答如流,令人折服。其次,知識(shí)重點(diǎn)固然要掌握,對(duì)于答題時(shí)的解題方法也要進(jìn)行集中歸納。“授人以魚,不如授之以漁”。詹興銀老師的語(yǔ)文課堂,教授學(xué)生們面對(duì)五類描寫方法時(shí)如何進(jìn)行梳理和作答,讓學(xué)生更好地把握答題風(fēng)格,增強(qiáng)了自主性。一節(jié)好課不僅在于書本內(nèi)容和習(xí)題的講解,也在于教師的整體風(fēng)格發(fā)揮。楊春老師的英語(yǔ)課堂,他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和開放的課堂氛圍不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的整體積極性,也深深地吸引到了我……
      對(duì)于這次安外“名師課堂開發(fā)周”活動(dòng),我受益匪淺。同時(shí)我也要向這些名師學(xué)習(xí),盡快完善自己的教學(xué)風(fēng)格和提高自己的教學(xué)潛力,更好地完成我以后的教學(xué)工作。