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構(gòu)建高效課堂   展現(xiàn)課堂魅力

——安慶外國語學(xué)校九年級構(gòu)建高效課堂會議
 

　　為促進(jìn)九年級全體教師的專業(yè)成長，推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)觀念，踐行九年級的高效課堂，使九年級教學(xué)的基本任務(wù)落到實(shí)處。3月24日下午，安慶外國語學(xué)校初中部東區(qū)全體九年級教師參加了“構(gòu)建高效課堂，展現(xiàn)課堂魅力”的分享會議，共赴一場精彩的學(xué)習(xí)盛宴。

　　李萍校助主持了本次會議。李校助提出什么樣的課堂可稱為“高效課堂”的問題，從三個方面來進(jìn)行了闡述：第一，強(qiáng)調(diào)“高效課堂”的三個標(biāo)準(zhǔn)，厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。學(xué)生們只有心情舒暢，才有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。第二，高效課堂要保證三個“最”，信息量、思維量、訓(xùn)練量。第三，高效課堂要達(dá)到三“動”，學(xué)生的形動、心動、神動。

　　其次，李助指出構(gòu)建“高效課堂”的三個必備，課前要有充分的備課，教師要對學(xué)生有準(zhǔn)確的定位，教師對課堂的把握“三講、三不講”，重要的是教師的點(diǎn)評歸納，教學(xué)方法的總結(jié)傳授，形成知識結(jié)構(gòu)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的片面、零碎、殘缺性等。

　　最后，李助強(qiáng)調(diào)了平時教育教學(xué)中我們要注意學(xué)生學(xué)業(yè)的全面評估，學(xué)生心理的輔導(dǎo)以及及時與家長的溝通的必要性。教師與教師之間也要做好資源共享，只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共贏。

　　全體初三教師將且行切思，以更高效的工作方法和積極奮進(jìn)的工作熱情，落實(shí)教學(xué)工作安排，在追求智慧、高效的課堂征途中享受教育的幸福，賡續(xù)育人篇章。