家長(zhǎng)學(xué)校講座（一）：誰(shuí)家庭院更芳菲
一場(chǎng)家校的雙向奔赴
開(kāi)啟成長(zhǎng)的同頻共振
2024年6月16日下午4時(shí)，安外東區(qū)“家長(zhǎng)學(xué)校講座”正式開(kāi)啟。我校初中部校長(zhǎng)助理李萍用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的個(gè)例，面對(duì)教育現(xiàn)狀和學(xué)生個(gè)體需求與各位家長(zhǎng)探討培優(yōu)育優(yōu)之策。
著眼目標(biāo)——“六邊形戰(zhàn)士”
講座伊始，李校助從適應(yīng)教育改革要求、尊重學(xué)生個(gè)體差異、優(yōu)化教學(xué)資源配置三個(gè)方面介紹培優(yōu)工作的背景，并提出“六邊形戰(zhàn)士”的優(yōu)生特質(zhì)，包括有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)、有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)、有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、有堅(jiān)韌的鉆研精神、有敏捷的思維能力、有開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)。希望家長(zhǎng)不只單一關(guān)注孩子成績(jī)，更著眼于孩子能力與思維的成長(zhǎng)。
方法先行——“聽(tīng)孩子說(shuō)”
李校助給大家介紹“學(xué)習(xí)金字塔”、“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，探討了家長(zhǎng)如何在家庭中促進(jìn)學(xué)生思維與潛力的發(fā)展方法。家長(zhǎng)可以放低姿態(tài)聽(tīng)孩子講題目，說(shuō)知識(shí)、談意見(jiàn)。在創(chuàng)造良好家庭氛圍的同時(shí)，積極正向引導(dǎo)，避免“羊群效應(yīng)”。
多效激勵(lì)——“堅(jiān)定與支持”
在此次講座中，李校助還分享了學(xué)校培優(yōu)工作的具體計(jì)劃與實(shí)施情況。其中就包括孩子們參加的“揭榜英雄”、“單詞王”、周測(cè)練習(xí)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等常規(guī)活動(dòng)。豐富的活動(dòng)與扎實(shí)的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，旨在拓展學(xué)生思維、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。值得一提的是，七年級(jí)部分學(xué)生本周參見(jiàn)了安慶師范大學(xué)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室研學(xué)活動(dòng)。與高校的攜手豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)拓他們的視野，為孩子們插上七彩羽翼，助力天際翱翔。
李校助誠(chéng)懇地提出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和問(wèn)題反思，如何讓優(yōu)生更“優(yōu)”？除了遇到差異不打擊、激發(fā)興趣不設(shè)限、家校溝通更通暢外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力尤為重要，而這個(gè)驅(qū)動(dòng)力在于家長(zhǎng)的堅(jiān)定與長(zhǎng)效支持。
未來(lái)期待——“滿(mǎn)庭芳菲”
對(duì)于未來(lái)工作的啟示與建議，李校助明確針對(duì)性強(qiáng)的培優(yōu)計(jì)劃，從分析學(xué)生需求、到個(gè)性化輔導(dǎo)，一生一案，每科開(kāi)出學(xué)習(xí)“診斷書(shū)”，從而找到學(xué)生前進(jìn)的突破口。
對(duì)于未來(lái)的工作，李校助表示會(huì)繼續(xù)深化培優(yōu)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，探索并不斷創(chuàng)新培優(yōu)方法，共育學(xué)子錦繡未來(lái)。
講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們與班主任進(jìn)行深入交流
今啟家校雙向奔赴會(huì)，他朝繁盛百花滿(mǎn)庭芳。
皖公網(wǎng)安備 34080202000108號(hào)